תוֹכֶן
שיעורי ביצועים מספקים הזדמנות לילדים ובני נוער לפתח מיומנויות אמנותיות ולשפר את ההערכה העצמית כפי שהם לומדים על העולם התיאטרלי. שיעורים אלה צריכים לספק לתלמידים את הסיפור ואת יסודות הדרמה נותן להם את ההזדמנות לבצע ולפעול. כאשר מלמדים בכיתה משחק, להתחיל עם יסודות תיאטרליים, בהדרגה לעבוד דרך המצגת.
קרקע תיאטרלית
לפני התלמידים יכולים להציג את עצמם, הם צריכים לדעת את היסודות של הבמה ואת הכיוונים שלה. התחל על ידי הוראה את פריסת הבמה עבור כיוונים, למשל, "העזה הקדמי של הבמה בצד שמאל" תדע שאתה צריך ללכת בצד שמאל של הבמה. להזכיר להם כי ההוראות ניתנות על פי הפרספקטיבה של השחקן, כלומר, ביד שמאל יד שמאל יד ימין יד, לא על פי הציבור. מדברים על החסימה שמתייחסת לתנועות השחקנים על הבמה. זה הזמן להציג לתלמידים את מוצאם של התיאטרון, מן התרבות היוונית העתיקה כדי Tespis, מייסד המסורת של שחקן דרמטי. כאשר התלמידים לומדים את הכיוונים הבסיסיים של הבמה, הם יהיו מוכנים להתחיל לפעול.
אלתור
לעתים קרובות, הצעד הראשון בהצגת תלמידים למשחק הוא לגרום להם להשתתף במשחקים מאולתרים. משחקים אלה כרוך התלמידים והם נהדר להקלה על המתח, כך התלמידים יכולים להתרגל לעבוד אחד עם השני. משחקי אימפרוביזציה מקדמים לכידות בין השחקנים המסייעים להבטיח שהביצועים על הבמה יהיו שקטים יותר. הם בדרך כלל משחקים מהירים הדורשים היגיון לוגי וחשיבה חכמה. נסה משהו כמו "משחק השאלות" שבו כולם יוצרים תור ושני תלמידים בכל פעם מנסים לנהל שיחה על ידי שאילת שאלות בלבד. כאשר אחד מהם מתגעגע, סטודנט זה הולך לסוף התור ואת הראשון בתור נכנס למשחק להתחיל שיחה נוספת.
מונולוגים וסצנות
כאשר התלמידים רגילים זה לזה, הגיע הזמן להתחיל לשחק. בחר מראש מונולוגים או דואטים עבור סצינות מרובות חלקים. בנוסף לתת להם ניסיון, היא גם דרך מצוינת להציג את התלמידים דרמטורגיות חשובות. בחר מונולוגים או סצינות מסופרים עם ויליאם שייקספיר, נואל קווארד, ניל סימון, כריסטופר דורנג, טנסי וויליאמס וסופרים אחרים שהשפיעו רבות על התיאטרון עד עצם היום הזה. תן לכל תלמיד סצנה או מונולוג שאמור להימשך בין דקה לשתי דקות ולנסות להתאים כל אחד עם משהו שיעניין אותם ויאתגר אותם. יש להם חזרות אלה בחירות לאורך הכיתות שלהם ולספק כיוון. בתאריך שנקבע מראש, יש התלמידים להציג את חתיכותיהם לשאר הכיתה.
Scene ביצועים
לאחר שהתלמידים בנוח להציג את הקלעים שלהם ואת מונולוגים הם צריכים להיות מוכנים לנסות להציג את זה ביחד. בחר חלק של פעולה שיתאים למגבלות הזמן של תקופת הכיתה. נסו לבחור חלק המספק חלקים מספיק עבור כל תלמיד או אחד כי ניתן להתאים בקלות כדי לאפשר לכל התלמידים להשתתף. שאל אם כל תלמיד רוצה להתנדב לשלוט אורות וצלילים, או לעלות למקום, במקום לשחק. זה יכול להיות מבוא טוב טכנולוגיה תיאטרלית ולעבוד מאחורי הקלעים אם כל התלמידים מעוניינים. בקש מהתלמידים לבדוק את החלקים ולתת חלקים לכולם. קח כמה שבועות כדי לחזור ולומר להם את החסימה ואת הכיוונים. תפוס בגדים בסיסיים מחנויות יד שנייה ותבקש מהתלמידים לעזור בסצינה בסיסית. שלח הזמנות למורים אחרים כדי להביא את השיעורים שלהם כדי לצפות בהצגה. בקש מהתלמידים להציג את היצירה בפני הקהל. לאחר הצגת בהצלחה את היצירה התלמידים יהיו מוכנים לעבור בקנה מידה גדול הפקות וטכניקות משחק מתקדמות יותר.