תוֹכֶן
תלמידי תיכון רבים מתקשים בכל מה שקשור להבנת טקסטים. בעוד שמחנכים מכינים את התלמידים בשיעורי קריאה בבית הספר היסודי, לא תמיד זו מיומנות שנלמדת בהצלחה כשהם מגיעים לתיכון. לפיכך, על מורים בתיכונים לבצע פעילויות קריאה והבנה המתאימות להם, על סמך יכולותיהם.
תחזית קו ראשון
תלמידי תיכון יכולים לשפר את כישורי הקריאה וההבנה שלהם באמצעות פעילות הכוללת חיזוי. בתרגיל זה התלמידים מקבלים גיליון אלקטרוני המכיל את השורות הראשונות של סיפורים, שירים או מחזות מרמת בית הספר שלהם. התלמידים מונחים לקרוא את המשפטים ולמצות את משמעותם, ליישם את הידע שלהם באוצר המילים, בהתבסס על חוויותיהם האישיות עם מחברים, וליישם את מה שהם יודעים על מבנה המשפט והקשר. למרות שהמידע שקיבלו הוא מועט, על התלמידים להבין מה הם יכולים ולהחזות מבוססת היטב לגבי הז'אנר, התוכן והתזמון של הטקסט. כמו כן, יש לדרוש מהתלמידים לתאר כיצד הגיעו לתחזיותיהם, ולזהות את המידע העיקרי שהביא אותם להבין את הטקסט בצורה זו.
תמונות מספרות את הסיפור
דימויים חזותיים עוזרים לעורר את התלמידים להבין סיפורים, ומאפשרים להם ליישם את הידע שלהם בטכניקות מדיה, ז'אנרים ומוסכמות שפה על טקסט ותמונות ספרותיות. ספרי קומיקס מספרים הרבה מסיפוריהם באמצעות רישומים, ופעילות זו מאפשרת לתלמידים לזהות מושגים ספרותיים מתקדמים בצורה חזותית, כגון הגדרה, סמליות, טון, נושא, עלילה ותת-עלילה המסייעים להם להבין את כַּתָבָה. הנחו את התלמידים לענות על שאלות על סמך המשמעות שהם לוקחים מהתמונות והטקסט. השאלות אמורות לגרום לתלמידים לחשוב על מה האמן והסופר מנסים לתאר, על מה הסיפור וכיצד הוא מודגם באמצעות תמונות. כל תלמיד אמור להיות מסוגל להסביר למורה כיצד השילוב של אלמנטים חזותיים עם הטקסט עזר להם להבין את הסיפור בצורה מסוימת.
תשבצים
המשמעות של אוצר מילים לקוי היא שרמת הקריאה וההבנה של התלמיד נפגעת, מכיוון שהוא אינו מסוגל להבין מה הוא קורא. מורים המעוניינים לשפר זאת באמצעות פעילויות בניית אוצר מילים יכולים להשתמש בתשבצים. לפעילות זו, המורה מתחיל בזיהוי מילים מאתגרות הכלולות בחומרי הקריאה של התלמידים ומשתמש בהן ליצירת התשבץ. בזמן שהתלמידים מבצעים פעילות זו, הם מפתחים את הידע שלהם במילה.בפעם הבאה שתלמידים יתקלו במילים אלה שוב, הם יידעו למה הם מתכוונים ויבינו טוב יותר את הטקסט.
אִלתוּר
אימפרוביזציה היא תהליך המשחק מבלי שיהיה לך תסריט, בו אתה עושה את הסצנה בזמן שהכל קורה. פעילות הבנת הנקרא לתלמידי תיכון כוללת קריאה של פיסת ספר והעלאת החלק השני של האלתור. התלמידים עובדים בזוגות וכל צוות מקבל כרטיס ביקורת אחר. לאחר שלסטודנטים יש מספיק זמן לקרוא את הקטע, הצוותים מתבקשים להעלות את הכרטיסים להמשך השיעור. על התלמידים להשתמש בכישורי ההבנה שלהם כדי להבין במה מדובר בקטע זה, כדי שיוכלו לשחזר את הסצנה עבור בני גילם. תרגיל זה מלמד את התלמידים איזה סוג מידע עליהם לחפש בזמן הקריאה, כדי לחזק את הבנתם את הטקסט.