תוֹכֶן
תלמידי כיתות ד 'צפויים להשתמש בסרגל כמכשיר מדידה. הם צריכים זמן להשתמש ולחקור כמה יחידות של מידה, ב אינץ 'סנטימטרים. באמצעות השלט אינץ ', התלמיד לומד למדוד עבור 1/2 הקרובה, 1/4 או 1/8. עם סרגל המטרי, התלמיד מבין כיצד למדוד ולהשתמש מילימטרים, סנטימטרים מטרים כמו יחידות מידה.
השליט
הפעילות הראשונה על איך למדוד עם סרגל היא להבין את האובייקט. לעצב את התמונה של סרגל על הלוח ולספק כללים עבור כל התלמידים. בקש מהם לזהות את האפס בשליטיהם. מציג את הצד של אינץ ', יש להם לזהות הצבע על כל המספרים המפורטים. הצג את סימני 1/2 אינץ '. בקש את זה כדי להכיל שני רווחים, לא עקבות, כאשר נתקלים סימן 1/2 אינץ '. תגיד להם לצבוע את שני רווחים שווים בכל סנטימטר באמצעות נייר עם דפוס השליט נמשך. חזור על 1/4 אינץ '. על נייר עם שליטים, התלמידים צריכים למצוא את צבע ארבעת המרחבים שווים בכל סנטימטר. לסיום על ידי המבקשים מהם למצוא את הסימנים 8/8 כי לחלק את סנטימטר לשמונה חלקים שווים. הם צריכים צבע אותם מדי.
הצג סרגל על המקרן והעביר את השליטים לסטודנטים, יחד עם מסמכים עם מודל השליט שצויר. בקש מהם להכיל את החללים בין אפס ואחד. הם ימצאו כי יש 10 מ"מ לכל סנטימטר.
האנט
תן רשימה של צעדים שונים וסרגל עבור כל זוג של תלמידים. להנחות קבוצות לצוד בכיתה לפי פריט שיש לו את הצעדים שצוינו. מעגל בין זוגות כדי להבטיח לתלמידים באמצעות השליט כראוי.
מילוי אמצעים
אנא ספק רשימה של צעדים. כתוב סיפור נרטיבי מתחת לרשימה הכוללת את האמצעים בסיפור, אבל להשאיר את המדד חלק ריק. לדוגמה, הסיפור מתחיל עם ענק של 3 מטר מבלי להיות מסוגל ללכת דרך הדלת של ___ מטרים. על התלמידים לבחור את הצעדים שהם חושבים שהם מתאימים לכל פער. הסיפור ממשיך עם מדידות עבור פריטים אחרים בכיתה. לתלמידים יש חוש מידה כדי להבין איזה ערך ממלא את הפער. הם חייבים למלא את הסיפור לחלוטין לפני ביצוע כל מדידה. כדי לבדוק את תשובותיהם, הם צריכים למדוד את הפריטים בסיפור ולראות אם הם נכונים.
היקף
תלמידי כיתות ד 'משתמשים בסרגלים ובמיומנויות המדידה שלהם כדי לגלות את היקף הצורות הדו-ממדיות. ההיקף הוא אורך סביב קצה דו מימדי הצורה. בקש מהתלמידים למצוא את ההיקף של מגוון פריטים בכיתה: שולחן, ספר, תמונה ומחקים. כל התלמידים צריכים לקבל את אותן תשובות. זה יהיה קל יותר להעריך אם התלמידים יודעים איך להשתמש השליטים שלהם.