תוֹכֶן
סדרת C.S. לואיס "דברי הימים של נרניה" כובשת את הקוראים בכל הגילאים. תלמידי כיתות ה 'המנסים לקרוא ספרים מגיעים לרמת מיומנות המאפשרת להם לקרוא ולהבין ספרים בעצמם. סטודנטים רבים כבר מכירים את הסיפורים, שכן צפו בסרטים על פי הרומנים, והאקשן ישמור עליהם מרוכזים. ניתן לקרוא ספרים כסיפורי ילדים על בעלי חיים המדברים או מתפרשים עמוק יותר כמטאפורות עבור גורמים רבים בחברה. צור יחידה לכיתה ה 'שלך על בסיס אחד הרומנים או הסדרה כולה.
סדר כרונולוגי
יצירת ציר זמן יכולה לסייע לתלמידים לזכור את אירועי הרומן ולמצק מושגים ספרותיים, כמו פעולה גוברת, שיאה ורזולוציה. בזמן שהכיתה קוראת את "דברי הימים של נרניה", היא שומרת על ציר הזמן על כרזה על הקיר. עקוב אחר אירועי הספר וסמן מתי ואיזה יום אירועי כל ספר התרחשו ביחס לאחרים.
היסטוריה בריטית
השתמש בספרים כהזדמנות ללמד מעט על התרבות, החברה וההיסטוריה הבריטית בתקופת הספרים. למרות שהעלילות מתרחשות בארץ פנטזיה, אירועי החיים האמיתיים ממלאים תפקיד משמעותי בעלילה ובהתפתחותה. הקצה פרויקטים של מחקר לתלמידים לחקירת המלחמה, העיר בה התגוררו הילדים או משהו משיק, כמו תחבורה באותה תקופה בהיסטוריה.
השוואת ספרים וסרטים
אחרי שהשיעור שלך סיים לקרוא את "האריה, המכשפה והארון בגדים", צפה בסרט, אחת הגרסאות של הספר, עם התלמידים שלך. בקש מהם לרשום הערות על ההבדלים והדמיון בין השניים. בסיום הסרט, בקש מהתלמידים להשוות את תגובותיהם לתלמיד הסמוך ולדון עם הכיתה אילו שינויים יצרו את ההשפעה הרבה ביותר. את אותה פעילות ניתן לעשות עם "הנסיך כספיאן" או "המסע של עולי השחר", שיש להם גם גרסאות קולנועיות.
פרויקטים של אמנות
תלמידי כיתות ה 'יאהבו להפגין את הבנתם את הספרים "כרוניקה של נרניה" באמצעות אמנות. בקש מהתלמידים לבחור שתי דמויות ולצבוע או לצייר ייצוג של מערכת היחסים בין השניים. לחלופין, השתמש בקופסאות נעליים כדיורמות, מה שהופך את החלק החיצוני למראה ארון בגדים. הכינו שתי דלתות מול הארון ועם דבק ושני כפתורים קטנים את ידיות הדלת. בחלק האחורי של התרשים, צייר תמונה של שלג בנרניה והכין פוסט מנייר ודבק.