תוֹכֶן
למידה על רצפים ועל הסדר הנכון של אירועים היא מיומנות חיונית להתפתחות על ידי ילדי הגן. זיהוי התחלה, אמצע וסוף של תהליך מסייע לילדים לזכור את ההליכים ולהבין כי לרוב הצעדים יש רצף הגיוני. למד את המושג בכיתה באמצעות פעילויות מעשיות שונות. ילדים יכולים ליישם את הידע הזה מאוחר יותר כדי לעזור להם בכתב, מתמטיקה, אוריינות, ומיומנויות החיים.
נשמע
למד את הילדים ללמוד את הקולות של ההתחלה, האמצע והסוף של המילים, להקשיב להם כפי שהם מדברים ולזהות את אלה שיש להם אותם קולות בסוף, באמצע, ומתחילה. כאשר התלמידים מבינים את המושג, לספק גיליונות אלקטרוניים או כרטיסים עם קבוצות של שלוש מילים. שניים מהם עם אותו צליל בתחילת, באמצע או בסוף, ולבקש מהם לזהות את המילה המוזרה לקבוצה.
רצף
תאר בהקלטה אודיו תהליך שהסטודנטים יודעים היטב. תהליך זה יכול להיות ההלבשה, להרים ספר בספרייה או משחק. רשום את שלבי התהליך, אך לא בסדר. לדוגמה, "בחר את הספר שברצונך להעביר, החזר אותו לספריה כשתסיים, קבל את הספר מהספרייה". תגיד לילדים להקשיב לשמע ולזהות איזה צעד הוא בסדר (בדוגמה זו, החזרת הספר צריך להיות בסוף). בקשו מהילדים להקליט אודיו חדש עם השלבים בסדר הנכון של התחלה, אמצע וסוף.
כתיבה
ילדי הגן יכולים לדעת את צורת האות, אך הם עדיין לא יודעים היכן להתחיל לכתוב את זה או איפה להפסיק. הראה להם איך לכתוב את האותיות באמצעות הקונספט של התחלה, אמצע וסוף. בחר עטים בשלושה צבעים - ירוק, צהוב ואדום - והסביר כי הירוק מייצג את תחילת האות, צהוב באמצע, אדום סוף. צייר את האותיות על לוח לבן כדי להמחיש את התהליך. ואז לתת להם את pens אלה צבעים ולתת להם להתאמן.
חדשות
להנחות את הילדים ליצור "מפת היסטוריה". תן להם גליל גדול של נייר חום. לקרוא סיפור עבור אותם ולבקש מהם לצייר שלוש תמונות המייצגים את שלושת האירועים העיקריים של הספר, לפי הסדר. הם צריכים לצייר תמונה אחת עבור תחילת הסיפור, אחר עבור באמצע ואחד עבור הסוף. בקש מהם לצייר חץ המחבר כל תמונה כדי להדגים את זרימת הסיפור.