תוֹכֶן
לפריסת הכיתה יכולה להיות השפעה רבה על תלמידיכם ועל השיעור. לפעמים אתה רוצה שהתלמידים יתמקדו בך, ואילו בפעמים אחרות אתה רוצה שהם יעבדו יחד בקבוצות או בזוגות. אתה צריך להיות מסוגל להסתובב בחדר בקלות ולנטר את הכיתה שלך, ולעיתים התלמידים יצטרכו להסתובב כדי להשיג חומרים או לדבר עם חברי הכיתה. יצירת תכנית קומה בכיתה גמישה וקלה לשינוי תעזור לך ולתלמידים שלך לעבוד היטב יחד, כמו גם לעזור למערכת ניהול הכיתה שלך.
שלב 1
וודא כי חומרים כגון חומרי יצירה, ספרים או ציוד אורקולי נגישים בכל דרך שתארגן את השולחנות. דלתות צריכות להיות נגישות בקלות, מטעמי אבטחה, בכל מתווה כיתתי.
שלב 2
הרחק שולחנות מחימום או מזגנים. אם הכיתה מלאה ואין שום דרך להימנע מכך, התחל בתורם לוודא שאותם תלמידים לא תמיד יושבים ליד האלמנטים הללו.
שלב 3
השתמש בסידור חצי עיגול עם שולחנות לכיתה רב-תכליתית יותר. לפעמים, עבור שיעורים גדולים יותר, יהיה צורך בשני עיגולי חצי, עם קטן יותר בתוך גדול יותר. תצורה זו מאפשרת לתלמידים לשתף פעולה בקלות בזוגות או בקבוצות קטנות מבלי להזיז את השולחנות, בנוסף לתת למורה יותר מקום להסתובב או לחבר משאבים אורקוליים גדולים. במערכת ניהול כיתות גדולה יותר, חצי המעגל נוטה לעבוד טוב יותר.
שלב 4
אם הכיתה קטנה מאוד, יש לתלמידים לשבת ליד שולחן ועידה. זה יעיל במיוחד לעודד אותם לשאול שאלות ולקדם דיונים בקרב התלמידים, כמו גם לתת להם יותר מקום להניח חומרי קריאה או לעבוד על פרויקטים. חלק מהמכללות משתמשות לעתים קרובות בסידור כיתות מסוג זה כדי לקדם תחושת שוויון בין מורים לתלמידים.
שלב 5
הצטרף לטבלאות בקבוצות כדי ליצור שולחנות קטנים לפרויקטים, תחנות למידה או פעילויות שיתופיות. סטודנטים יכולים לעבוד בקלות ולהפיץ את החומרים שלהם ותוכלו לפקח על קבוצות בנוחות. אסטרטגיית ניהול כיתתית טובה עבור הגדרה זו היא להימנע מפעילויות רבות הממוקדות על ידי מורים, מכיוון שחלק מהתלמידים יצטרכו להסתובב כדי לראות אותך.
שלב 6
השתמש בהגדרת השורה והעמודה המסורתית לפעילויות ממוקדות מורים או לוח לבן, מכיוון שהתלמידים פונים לחזית הכיתה. השאירו מספיק מקום בין העמודות כדי שתוכלו לעבור בקלות לפקח על התלמידים באופן אינדיבידואלי. הגדרה זו עובדת היטב גם לבחינות מכיוון שניתן לראות את כל התלמידים, וגם משום שהיא מרתיעה את האינטראקציה ביניהם.