תוֹכֶן
קשיי דיבור אצל ילדים עשויים להתבטא בקשיי שפה, שמיעה ודיבור. הם ניכרים באמצעות דיבור מגמגם, מתעכב, נשימה, וחסרונות בדיבור אחרים. להוראת ילדים עם ליקויי דיבור יש אתגרים, אבל הם יכולים להתקיים עם כמה גישות ללמידה יצירתית, התמדה וידע על האופן שבו הם לומדים בצורה הטובה ביותר.
הוראות
-
סקור תוכנית חינוכית אישית לתלמיד, אם יש אפשרות. תוכניות אלה מתייחסות לפרטים ספציפיים על אופן ביצוע ההוראה ועל כל התאמות, כגון זמן בדיקה מורחב, סידור ישיבה, או אם נדרש שמאי כדי לסייע לילד בתקשורת.
-
שמור על קשר עין קבוע במהלך ההוראה. מניחים את השולחן שלך מול החדר כדי להתאים את עצמך. תלמידים עם לקויי דיבור טובים בקריאה בתקשורת עם שפת הגוף כדי לפצות על חוסר דיבור או יכולת ביטוי.
-
להקליט שיעורים ולקרוא ספרים בקול רם במהלך הכיתה. אפשר לתלמידים עם קשיי דיבור להקשיב שוב ושוב להוראה כדי לעזור להם לפתח ולהכין תגובה או ביטוי אשר עשוי להיות קשה לעשות באותו זמן. לאפשר לתלמידים לקבל יותר זמן במשימות מאותה סיבה.
-
השתמש בצורות שונות של הוראה הכוללות פעילויות רבות ושונות עם צעדה מגוונת. לדוגמה, כאשר מלמדים כינויי שפה, אפשר לתלמידים יותר זמן להתאמן - על ידי כתיבה, קריאה, שיתוף עם עמיתים, והקשב להם לקריאה בקול רם.
-
תלמידי הקבוצה. אפשר לחלק מהקבוצות להתחיל להשתמש בלמידה החדשה בכתב, אם כי אחרים ממשיכים לתרגל. אפשר לקבוצה אחת לדבר עם האחר, לקרוא בקול רם ולהביע רעיונות בעל פה. לשנות את הקבוצות כך התלמידים יכולים לחוות את כל סוגי בפועל. התלמידים יכולים להיות מאומנים כמו המורה מסתובב בין קבוצות למידה.
-
אפשר פעילויות חלופיות עם משאבים משלימים המאפשרים ביצוע משימות למידה. לדוגמה, אם התלמידים צריכים לדבר או לדקלם משהו, תן להם לדבר הראשון הרעיונות שלהם התקן הקלטה אודיו להתאמן לפני לשים את המילים על הנייר.
-
השתמש בלמידה קבוצתית ובלמידה בסיוע עמיתים במידת האפשר. בנה את שיטת הלמידה הזו כדי שתלמידים בעלי ביצועים גבוהים יוכלו ליצור קשר עם תלמידים בעלי ביצועים נמוכים יותר, שבהם ניתן לעזור לתלמידים אחרים. שמור על גמישות, המאפשר לכל התלמידים לחוות מגוון של אינטראקציות זה עם זה.
איך
- להקל על אקלים של קבלה על ידי עידוד התלמידים לקבל את אחד עם הפרעת תקשורת.