תוֹכֶן
תלמידי הגן אינם מסוגלים להבין מושגים מופשטים, ולכן הם חושבים לעתים קרובות גדולים וכבדים, וקטנים וקלים כמילים נרדפות. כדי שיוכלו להבין את העובדה הקונקרטית שאפשר לשקול את האובייקטים הקטנים, יש למצוא דרך לעטוף אותם פיזית עם המשקל של חפצים שונים, כך שהם יראו את הקשר בין משקל לגודל. זה גם ילמד אותם כי משקל לא תמיד מותנה לפי גודל.
סולמות
השתמש איזון דו צלחת להסביר את הרעיון של אור וכבד. התחילו על ידי הנחת צלצול על אחת הצלחות ושתיים או שלוש על השנייה, כדי שהתלמידים יבינו כיצד הסולם מגיב למשקל, איך הצד הכבד יורד והאור עולה. אפשר לתלמידים להתנסות עם הצבת חפצים קטנים בכל צד של הסולם כדי לראות שהוא כבד וקל יותר. תן להם בלונים, צעצוע עגלות, כדורי טניס, בובות קטנות, מוצרי מזון וחפצים קטנים אחרים.
שפת הסימנים
למדו את הילדים סימנים כבדים וקלים בשפת הסימנים הברזילאית. לאחר מכן, להראות את התלמידים אובייקטים של משקולות שונות ולבקש מהם לעשות את השלטים קל או כבד, בהתאם האובייקט המוצג. לדוגמה, הראשון להראות כדור באולינג יש התלמידים להראות את האות הכבד. כאשר כל התלמידים הגיבו כראוי, להראות כדור טניס יש להם להראות את האור. חוזרים עם חפצים אחרים כגון פירות של משקולות שונות, אולי אבטיח תפוח, ועם צעצועים.
מרגיש את המשקל
הצג לתלמידים שני סלים ושולחן מלא חפצים. ודא שיש לך מגוון טוב של חפצים. חייבים להיות דברים קטנים כבדים, כמו משקולת נייר, ודברים גדולים שהם אור, כמו כדור חוף. חשוב לוודא כי ילדים לא לבלבל גדולים וקטנים עם כבד וקל. יש לתלמידים להשליך את החפצים בשתי הסלים, לשים את כל אלה אור אחד וכל אלה כבדים באחרת. בסופו של דבר, לבקש מהם להצדיק את הסיווג שלהם אובייקטים היית מסודר אחרת. לתקן את ההיגיון שלהם אם אתה טועה.
ספר צביעה
צור או הדפס ספר צביעה קל וכבד. ספר קונספט זמין באתר האינטרנט של K-3 Teacher Resources, שניתן להוריד ולהדפיס בחינם. בקש מהתלמידים לצייר דפים שיש להם השוואות קלות, ואז למלא את הסדינים הריקים בהשוואות לפי בחירתך. תן לתלמידים לקשט את הדפים עם עפרונות, עפרונות, וחומרי מלאכה אחרים שהם בוחרים להציע.
הצג וספר
להקים שני "להראות ולספר" ימים עבור הילדים במהלך השבוע, או בשבועות שבהם אתה מלמד מושגים קל וכבד. בקש מהתלמידים להביא אובייקט אור אחד ואובייקט כבד אחד שיוצג בפני הכיתה. הם יכולים לדבר על הפריט שהביאו, איפה הם השיגו אותו, למה הפריט שהם בחרו חשוב להם ומדוע בחרו בו כדוגמאות של אור או כבד. ודא כי אם הם מביאים פריט כבד ביום הראשון, הם צריכים להביא פריט אור ביום השני, כך שהם יכולים לאמת את ההבנה של שני מושגים.