תוֹכֶן
שיטות ההוראה האפקטיביות של גן הילדים הן אלה המביאות בחשבון את אישיותם של ילדים כיחידים, את האינטרסים שלהם ואת סגנונות הלמידה שלהם, וכן תיאוריות של התפתחות חברתית וקוגניטיבית על ילדים. מורים מוסמכים מבינים כי ילדים לומדים בדרכים רבות, וכי אינטליגנציה ולמידה מתרחשות בהקשרים משפחתיים ותרבותיים שונים. על ידי שימוש במגוון של גישות הוראה בכל תכניות השיעורים, קהל רחב יותר של ילדי הגן מכוסה בתהליך הלמידה.
מתודולוגיות ידע
מתודולוגיות ידע עוסקות בדרכים להציג עובדות ומידע על נושא. ברמות גבוהות יותר של לימוד, זה כולל לעתים קרובות הרצאות, טקסטים ומצגות אורקוליות. כמו ילדי הגן עדיין בפיתוח זיכרון חזותי ושמיעתי, כמו גם את היכולת להקשיב לאחרים, הם לא לומדים הרבה אם הם צריכים לשים לב למורה במשך זמן רב פסיבי. מומלץ להגביל את ההוראה הישירה למקטעים הנמשכים 5 עד 7 דקות, עם מקסימום של שתי פיסות מידע במהלך תקופה זו. כאשר יש צורך להשתמש בהוראה ישירה, המתודולוגיות של הידע הממריצות ביותר, כגון הפגנות, ויכוחים ומה שקשור לדמיון, מועילות הרבה יותר לילדים האלה.
מתודולוגיות סינתזה
מתודולוגיות הסינתזה מספקות אמצעים לילדי הגן להשתמש במה שלמדו לבנות הבנה חדשה בנושא. אחת אסטרטגיות ההוראה המוצלחות היא למידה שיתופית, המחלקת ילדים לקבוצות קטנות של רמות מיומנות שונות כדי לשפר את הבנתם של נושאים על ידי השלמת משימה או פרויקט. זוהי שיטה יעילה שכן היא מאפשרת הוראה מנותבת ומעודדת תלמידים לקחת אחריות על חוויית הלמידה שלהם. שיטות דומות אחרות יכולות גם להיות מוצלחות, כגון דיונים בקבוצות קטנות, ניסויים, מארגנים גרפיים (פעילויות ייצוגיות ציוריות המסייעות לתלמידים לקטלג מידע ולהבין את היחסים בין דברים לרעיונות) ופעילויות לפתרון בעיות . רק לוודא כי הפעילויות מרוכזים סביב אהבה גוברת של ילד הגן להביע רעיונות כמו גם סקרנות שאינה יודעת שובע ואת הצורך הגדול לגלות דברים.
מתודולוגיות ביצועים
מתודולוגיות ביצועים לוקחות אסטרטגיות סינתזה צעד אחד קדימה על ידי המבקשים התלמידים להשתמש במידע שנרכש ולמד בפעילויות למידה מעשיות. זה כולל תרגול (הפרט, מיומנות או הוביל), משחק תפקידים, בובות, סימולציות ופרויקטים כגון מוביילים, dioramas, קולאז'ים, איורים ומגזינים. שיטות אלה יעילות בכיתה כיתות גן כי מתודולוגיות כרוך פעילויות אינטראקטיביות המאפשרים לילדים לחקור וללמוד באמצעות בדיקה, מניפולציה, וחקירה.
משחק ושימוש במתודולוגיות שונות
יצירת מערכי שיעור לתלמידי הגן דורשת יצירתיות והבנה והערכה של הדרכים השונות שבהן לומדים ילדים צעירים. בחינוך ילדים, משחק - בין אם הוא יחיד, קבוצה או שיתופית - הוא מרכיב חיוני של למידה. על ידי שילוב אלמנט זה בכל תכנית שיעור, ולכלול לפחות מתודולוגיית הוראה אחת משלושת השלבים שהוצגו בעבר, קל יותר לילדי הגן לקבל את המידע הדרוש להם, לעבד ולהשתמש בו בצורה מהנה ויצירתית.