תוֹכֶן
באמצעות אמנות התלמידים לומדים לבטא את עצמם באופן יצירתי, להעריך את נקודות המבט של אחרים ולהרחיב את דמיונם. פעילויות אמנות יכולות לסייע בפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות, להרחיב את המודעות הקוגניטיבית ולעזור לאחד סובלנות והיבטים חברתיים, בנוסף להגברת הריכוז. הם יכולים גם להיות בעלי אופי טיפולי. זה מועיל לכל התלמידים, בעלי התפתחות תקינה ובמיוחד לבעלי צרכים מיוחדים.
גיר עמיד למים
זוהי פעילות אומנותית פשוטה המסייעת בפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות ומאפשרת לתלמידים לבטא את עצמם באופן יצירתי. הפעילות גם מסייעת להערכה עצמית מכיוון שאין דרך נכונה או לא נכונה ליצור את הפרויקט. ספקו לתלמידים עפרונות ונייר בצבעים בהירים. הורה להם לצייר על הנייר כמו שהם רוצים. וודאו שהם מציירים על ידי הפעלת לחץ רב על העפרונות. כשהם מסיימים לצייר, תנו להם צבע גואש שחור מדולל ומכחולים. הורה להם לצייר מעל רישומי העפרון, מכסים את כל הנייר. הם יאהבו לראות את התמונות היפות שיופיעו דרך הדיו השחור, מכיוון שהדיו לא נדבק לגיר.
אמנות מוזיקלית
סטודנטים לחינוך מיוחד מביעים את רגשותיהם באמצעות אמנות באמצעות פעילות זו. מחלקים נייר ציור, צבעי מים, מכחולים וכוסות מים. תקשר לתלמידים שלך שהם יציירו תוך כדי האזנה למוזיקה, והעביר באמצעות הציור שלך איך המוסיקה גורמת להם להרגיש. שים CD המכיל סוגים שונים של מוזיקה - קלאסית, ג'אז, רוק וכו '. התלמידים צריכים לצייר תוך כדי האזנה למוזיקה. בקש מהם לצייר תמונה שונה לכל שיר. כאשר הם מסיימים, שאל אותם כיצד המוסיקה גרמה להם להרגיש. לדוגמא, אם המוזיקה שימחה אותם, אולי הם השתמשו בצבעים עזים, אם המוזיקה גרמה להם להרגיש נינוחים, אולי הם יצרו קווים חלקים עם צבעים קרירים יותר. בנוסף לביטוי רגשותיהם, התלמידים ילמדו להעריך את רגשותיהם של אחרים.
תכשיטי חרוזים
התלמידים מפתחים ריכוז, מוטוריקה עדינה וביטחון עצמי בעזרת פעילות זו. רכשו סוגים שונים של חרוזים, ניתן למצוא אותם כבר בסטים. הראה את הדרך שבה צריך לשים אותם על הכבל. שאלו את התלמידים אם הם מעדיפים להכין צמיד או שרשרת ולחתוך חוט לאורך הדרוש. קשרו קשר בקצה אחד ותנו לתלמידים ליצור את התכשיטים שלהם על ידי הנחת החרוזים על המיתר. הם יכולים להשתמש בכמות ובצבעים שהם בוחרים. כאשר הם מסיימים, קשרו את הקצוות יחד. סטודנטים יכולים לענוד בגאווה את התכשיטים שיצרו.