תוֹכֶן
הוראה בסיסית חשבונאות יכול להיות מאתגר. התלמידים אינם מכירים את המושגים ויכולים להתבלבל על ידי המינוח ואוצר המילים של האזור. תלמידים רבים מניחים כי אם הם עושים טוב במתמטיקה, כך יקרה גם בחשבונאות, אבל זה לא תמיד קורה.
הוראות
-
לבלות הרבה זמן עם הגדרות המינוח. אוצר המילים יכול להיות די מבלבל, כי אותן מילים משמשים דברים שונים בחשבונאות ובדיסציפלינות אחרות. דוגמאות אופייניות הן "חיובים" ו "זיכויים". שתי מילים אלה יש כמה משמעויות בחשבונאות (סוגי חשבונות ומגדיל / הפחתות) ושאר שונה לחלוטין בחיי היומיום. החל מבחני המינוח כדי לוודא שהסטודנטים מבינים. כל שיעור יכול להתחיל במבחן על אוצר המילים שנלמד בכיתה הקודמת.
-
השתמש בדוגמאות רבות ככל שתוכל. כל רעיון חדש חייב להיות ואחריו דוגמה. אם אתה מנסה להתחיל, לתת דוגמאות ולהראות להם מה הם. ניתן להשתמש בחשבונות "T" מסורתיים כדי להדגים מושגים לסטודנטים מתחילים. חשבון "T" הוא משאב חזותי המציג חשבון בצורה של מכתב "T" גדול, עם החיובים בצד שמאל ואת הזיכויים בצד ימין. לא רק לדבר על חשבונאות, המהולל.
-
השתמש ב- mnemonics וספק לתלמידים טיפים על איך לזכור סוגי חשבונות ודוחות. רוב ספרי הלימוד אינם מציעים עצות שימושיות בהקשר זה. לדוגמה, מאזן עשוי להיות זהה ל- A + 3P, המסכם את נוסחת האיזון הכללית, כלומר נכסים = התחייבויות + הון עצמי. טיפ נוסף יהיה ליצור משפט כך התלמידים לשנן כי בצד שמאל של המאזן קשורה החוב (DT) ואת הצד הימני האשראי (cr).
-
"עיגון" הוא מושג שניתן להשתמש בו באופן מיידי על ידי התלמידים שלך. אתה יכול להדגיש כי אם הכסף הוא חשבון חיוב וזה מגדיל את מספר החובות, זה יהיה לכבוש לפחות צד אחד של השיגור. דגש על עסקאות כסף הראשון לבחון בעיות על ידי לשאול שאלות כסף. אם הכסף מעורב בגלל תנאים כגון "שילם" או "כספים שהתקבלו", אז ההשקה יהיה כרוך כסף, אשר ניתן לפתור תחילה על ידי פישוט והקלה של התהליך.
איך
- הוסף מקורות מקוונים לכיתה שלך. יש כמה שיכולים לעזור לתלמיד מבולבל.