תוֹכֶן
ברזיל יש גירעון היסטורי בחינוך. ההשקעות במגזר היו תמיד מועטות או חלוקות בצורה גרועה, וכתוצאה מכך אוכלוסייה בעלת השכלה נמוכה. בעשורים האחרונים, עיקר היקף המשאבים הלך להשכלה גבוהה, אשר בתורו ספג רק תלמידים עם כוח הקנייה גבוה יותר. מאז תחילת המאה ה -21, עם זאת, המדינה חווה שינויים משמעותיים בהקצאת הכספים. חלה צמיחה משמעותית והפצה שוויונית יותר. בדוק כמה נתונים אלה.
פרוסת תמ"ג
סקר שפורסם בשנת 2013 על ידי הארגון לשיתוף פעולה כלכלי ופיתוח (OECD) מראה כי נתח התוצר המקומי הגולמי המיועד לחינוך עבר בשנים האחרונות גידול נרחב. בשנת 2000 הושקעו בענף 3.5% מעושר המדינה, ועברו ב -2010 ל -5.4%. המדד השני עוקב אחר ההשקעה הממוצעת של מדינות ה - OECD. ביניהם יש מדינות מפותחות כמו ארה"ב, בריטניה, צרפת וגרמניה.
תקציב של MEC
אחד הפריטים המצביע על כמה ההשקעה בחינוך גדלה היא, למשל, את היקף המשאבים שהוקצו על ידי הממשלה הפדרלית למשרד MEC (משרד החינוך). בשנת 2002 קיבל התיק 33.1 מיליארד דולר. מספר זה הוכפל יותר מ -10 שנים, ל -86.2 מיליארד דולר ב -2012. עם הגידול במשאבים, ניתן היה ליצור מספר תוכניות כמו "פרוני" (אוניברסיטה לכל תוכנית), שמממנת מלגות באוניברסיטאות לסטודנטים של הכנסה נמוכה. כ -2 מיליון תלמידים נהנו מהתקופה.
השכלה גבוהה
הקמתם של מכוני חינוך חדשים והרחבה של מוסדות קיימים הייתה אחת הטוניקות של התקופה. הממשלה הפדרלית יצרה 14 אוניברסיטאות חדשות, עם 126 הרחבות קמפוס חדש. עם זאת, מספר המקומות במוסדות אלה כמעט הוכפל, מ -3.5 מיליון ל -6.7 מיליון ברחבי הארץ, ומספר המשאבים הממוצע שהושקע לתלמיד גדל במידה ניכרת באוניברסיטאות ובמכללות: הערך קפץ מ -8,927 $ , בשנת 2000, ל R $ 20,690 בשנת 2010.
חינוך בסיסי
אחד הבקבוקים העיקריים של מערכת החינוך הברזילאית, החינוך הבסיסי מתחיל לקבל השקעות גדולות יותר. לדברי Inep (המכון הלאומי לחקר החינוך והמחקר), היקף המשאבים שהושקעו לתלמיד הראה קפיצת מדרגה מ -1,633 $ בשנת 2000 ל -4,267 $ ב -2010. אחת הסיבות לצמיחה הייתה Fundeb (קרן לשמירה ופיתוח של חינוך בסיסי והערכה של אנשי מקצוע בתחום החינוך), אשר הלך מ 500 $ R 2000 בשנת 2000 ל 10,500,000 $ R בשנת 2010, עלייה של יותר מ 20 פעמים .
אבולוציה של מספרים
שינויים אלה הביאו לאיזון בהקצאת משאבים. חלקם של הקרנות שהושקעו בהשכלה הגבוהה ביחס לחינוך היסודי ירד מ -11.1 בשנת 2000 ל -4.8 בשנת 2010. מדדים אחרים השתפרו בחדות: האנאלפביתיות בקרב בני 15 ומעלה ירדה מ -13, 6% - ל 9.6% בתקופה המקבילה. חלקם של בעלי תואר אקדמי, לעומת זאת, זינק מ -4.4% בשנת 2000 ל -7.9%, עשר שנים לאחר מכן.