תוֹכֶן
כאשר הם קשורים ללמידה, מוסיקה ושירה מייצרים קצב ולעיתים קרובות דפוס של חרוזים היוצרים אווירה המסייעת לשינון. למידה באמצעות מוזיקה מפעילה את הצד הימני והשמאלי של המוח ומאפשרת לתלמיד להבין את העובדות, לחבר אותן עם קצב וכוונון. עבור סטודנט צעיר שעובד קשה לזהות שיעורים דקדוקיים, שימוש במוזיקה ושירה כצורת למידה יועיל מאוד. אסטרטגיה זו תעזור לתלמיד ללמוד את העובדות בצורה מהנה ויצירתית, ותגביר את יכולתו לשמור על התוכן הנלמד לטווח הארוך.
שלב 1
זהה שיעורי דקדוק, מיקומם במשפט ותפקידם. מרבית הדקדוקים מסכימים כי ישנם עשרה שיעורי דקדוק בסיסיים: שם עצם, פועל, כינוי, שם תואר, מאמר, ספרה, כינוי, מילת יחס, צירוף וריתוק. לכל אחת מהן מטרה והיא מזדהה עם משהו ספציפי למידע המוצג. לדוגמא, פועל מגדיר בבירור כיצד מתרחשת הפעולה במשפט. עודד את התלמיד לשנן עובדות אלו לפני שהתחיל.
שלב 2
עזור לתלמיד לבחור שיר או שיר. בחר את הבחירה על פי הקצב והקצב, אל תדאג יותר מדי למילים או לאות. בחר משהו שקליט וקל לזכור. העדיפו שירים שהתלמיד אוהב או שיר שיש לו מקצב קל.
שלב 3
עזור לתלמיד לשלב בין מה שהוא חקר על שיעורי דקדוק, יחד עם השיר או השיר שנבחר. מכיוון שמוסיקה ולימוד מערבים את שני צדי המוח, גישה זו תעזור לעורר את היצירתיות של התלמיד, ותאפשר לו לזכור את העובדות. לדוגמא, אם בשורה או בשורה בשיר כתוב ש"שמות עצם מזהים אדם, מקום או דבר ", אז תן דוגמאות החופפות במילים האלה. קישור זה, בנוסף לעזרה לילד לזהות כל אחת מהשיעורים הדקדוקיים, יגרום לו גם לזכור את הדוגמאות שניתן לחבר בקלות להגדרה.
שלב 4
שינן את השיר או השיר עם התלמיד. עודד אותו לשיר או לקרוא את השיר בזמן הקריאה בפעמים הראשונות. לאחר מכן, הפוך את הנייר ותרגל מבלי להסתכל. עבור שורה אחר שורה, כותב ומשכתב את השיר, מכיוון שפעילות זו תגדיל גם את יכולת השינון.