תוֹכֶן
באמצעות תלמידי האמנות לומדים להביע את עצמם בצורה יצירתית, להעריך נקודות מבט של אנשים אחרים ולהגדיל את דמיונם. פעילויות אמנות יכולות לסייע בפיתוח של מיומנויות מוטוריות עדינות, להרחיב את המודעות הקוגניטיבית ולסייע בבניית סובלנות ואספקטים חברתיים, בנוסף לריכוז מוגבר. הם עשויים להיות בעלי אופי טיפולי. זה מועיל לכל התלמידים, אלה עם התפתחות נחשב נורמלי בפרט, עבור אלה עם צרכים מיוחדים.
גיר עמיד במים
זוהי פעילות אמנות פשוטה המסייעת בפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות ומאפשרת לתלמידים להביע את עצמם בצורה יצירתית. הפעילות גם מסייעת בהערכה עצמית, שכן אין דרך נכונה או לא נכונה ליצור את הפרויקט. לספק לתלמידים צבעוני שעווה גיר ונייר. להנחות אותם לצייר על הנייר כמו שכולם רוצים. ודא שהם לצייר על ידי לשים מספיק לחץ על עפרונות. כאשר הם מסיימים ציור, לתת להם צבע גואש שחור מדולל ומכחולים. להנחות אותם לצייר על רישומי גיר שעווה, מכסה את כל הנייר. הם יאהבו לראות את התמונות היפות שיופיעו דרך הדיו השחור, שכן הדיו לא דבק בגיר.
אמנות מוזיקלית
תלמידי החינוך המיוחד מבטאים את רגשותיהם באמצעות אמנות בפעילות זו. הפץ נייר ציור, צבעי מים, מברשות וכוסות מים. לתקשר לתלמידים שלך שהם יצבעו תוך כדי האזנה למוסיקה, שידור באמצעות הציור שלהם, כמו המוזיקה גורם להם להרגיש. שים תקליטור המכיל סוגים שונים של מוסיקה - קלאסית, ג'אז, רוק וכו '. התלמידים צריכים לצייר תוך כדי האזנה למוסיקה. בקש מהם לצייר תמונה שונה עבור כל שיר. כאשר הם סיימו, לשאול אותם איך המוסיקה גרם להם להרגיש. לדוגמה, אם המוסיקה עשתה אותם מאושרים, אולי הם השתמשו בצבעים חיים, אם המוסיקה גרמה להם להרגיש רגועים, אולי הם יצרו קווים חלקים עם צבעים קרים יותר. בנוסף לבטא את רגשותיהם, התלמידים ילמדו להעריך את הרגשות של אחרים.
חרוזים צמידים
התלמידים מפתחים ריכוז, מיומנויות מוטוריות עדינות וביטחון עצמי בפעילות זו. קבל סוגים שונים של חרוזים, אלה כבר ניתן למצוא קבוצות. הצג את הדרך שבה הם צריכים להיות לשים על כבל. שאל את התלמידים אם הם מעדיפים לעשות צמיד או שרשרת וחותכים מחרוזת באורך הנדרש. לקשור קשר בקצה אחד ולתת לתלמידים ליצור תכשיטי תלבושת שלהם על ידי הנחת חרוזים על החוט. הם יכולים להשתמש בכמות והצבעים שהם בוחרים. כאשר הם עושים, לקשור את הקצוות יחד. סטודנטים יכולים ללבוש בגאווה את התכשיטים שהם יצרו.
