תוֹכֶן
המקרא משתמש בסמליות כדי לעזור לקוראיו להבין את המושגים המובעים בטקסט. בספר יוחנן (6: 31-35), ישוע מסביר את הקשר שלו עם החיים והבריאות בכך שהוא מציג את עצמו כ"לחם החיים ". הוא, כשלעצמו, מזין ומקיים את אלה שברא הן רוחנית והן פיזית.
גזור וצבע
קבל כמה עלים וציור של כיכר. ילדים צריכים להתחקות ולחתוך את הלחם בציור, ואז לצבוע ולהדביק אותו על קרטון. הקרטון חייב להיות לבן או בצבע אחר המנוגד לצבע הלחם. בקש מהילדים לגזור תמונה של ישו ולהדביק אותה במרכז הסדין. שים את הכותרת, "ישוע, לחם החיים", וכלל את הפניות המקראיות. לאחר סיום השיעור בקשו מהם להכין כיכר חימר או חימר. הורד או העתק איור של לחם ושל ישו לצבעם או לצביעה.
עשה רשימה
בקש מהילדים להכין רשימה של הדברים המגניבים שהלחם נותן לנו, למשל: טעמו טוב, גורם לנו להיות חזקים ובריאים וכאוכל עוזר לנו להישאר בחיים. השווה את הרשימה למה שישוע מציע לנו, למשל: הוא מעניק לנו שמחה, ממלא אותנו בכוח כשאנחנו זקוקים לו ומציע חיי נצח. ילדים גדולים יותר יוכלו לחפש כמה פסוקים הקשורים לכך, כולל רומאים 14:17, תהילים 103: 3, תהילים 46: 1, קורינתיים ב '12: 9 ויוחנן 3:16. הניחו על סדין את הכותרת "ישו לחם החיים". בצד שמאל של הרשימה, ציין את הדרכים שישוע הוא החיים עבור הבאים אחריו. בצד ימין, לא באותו סדר, הצב את הפניות המקראיות לפריטים המופיעים בצד השני. עכשיו, הילדים חייבים לחבר ביניהם. זו דרך להביא אותם לקריאה בתנ"ך.
להכין לחם
לאחר השיעור הראו לילדים כיצד מכינים את הלחם. עזור להם לעשות את זה מאפס או מהבצק. קבל עוזרים מבוגרים אחרים שיספקו להם סינרים. מניחים את הלחם על ניירות אפייה אישיים ואופים. מדברים על זה שזה מוצר קמח. אופים כמה עוגיות במקום לחם. תנו לילדים לקשט אותם ולקחו אותם הביתה לחלוק. התמקד בללמד כיצד ישוע חי כדי לעזור לאחרים. כמו "לחם החיים", הוא הביא אוכל וריפוי. הכינו סלסלת אוכל, קבלו מקלטים או הקמו בנק מזון לתרומה למשפחות נזקקות.
עקוב אחרי ישוע
כ"לחם החיים ", ישוע העביר את המסר שהוא החיים, ואם מי ששמע אותו רוצה חיים, עליו לעקוב אחריו. ביוחנן 6:35 (ARC) אנו קוראים: "וישוע אמר להם, אני לחם החיים; מי שבא אלי לא יהיה רעב, ומי שמאמין בי לעולם לא יהיה צמא." שחקו במשחק של בעקבות ישו. הדביקו את שמות הילדים בקופסה או בקערה. השם שנלקח צריך להיות המנהיג שייקח את האחרים ברחבי החדר, מגרש המשחקים או הפארק. לאחר מספר דקות בחר מנהיג אחר. צרו מבוך בכיתה ועקבו אחר המנהיג דרכו.