תוֹכֶן
את משל השוטה העשיר מספר בלוק 12: 16-21. ישוע מספר את סיפורו של אדם עשיר, התוהה מה לעשות עם היבול השופע שלו. הוא מחליט ליצור בניינים גדולים יותר, לשמור על סחורותיו, אך מבלי שהוא ימות באותו הלילה. המשל הוא אזהרה קלאסית מפני תאוות בצע, המעודדת אותנו לדאוג לנשמתנו כמו גם לרכושנו החומרי.
מה נמשך?
שיעור מהותי במשל הוא שהסחורה החומרית שלנו לא תחזיק לנצח. שוחח עם הילדים על רשימת הדברים האהובים עליך. אפשר להם לעזור לך לרשום פריטים אלה על הנייר.
ואז דנו אילו מהדברים הללו יחזיקו מעמד לנצח וקבעו כי סחורה חומרית לא תישאר, אלא תכונות כמו אהבה ותקווה.
ממגורות
השוטה העשיר תכנן לבנות גרגרים גדולים וממגורות לאחסון עושרו. עזור לילדים לייצר ממגורות מצינורות נייר טואלט. צבעו או כיסו אותם עם קרטון.
עזור להם לכתוב ברכות על פיסות נייר קטנות. ואז, מלאו איתם את הממגורות (לא ב"דברים ").
שתף לעומת לִצְבּוֹר
שוחח עם הילדים על מעשיו של השוטה העשיר. האם זה היה שגוי שהיה לו הרבה יבולים וקציר טוב? (לא). אילו אמצעים הוא יכול היה לנקוט במקום לבנות גרגרים נוספים לאחסון עושרו? (הוא יכול היה לחלוק את יבוליו עם אחרים).
האם ילדים יכולים ליישם את השיעור הזה בחייהם? (אולי עם ממתקים או צעצועים לחלוק לעומת לצבור).
תן נגד לקחת
הביאו לכיתה סיר מטבעות והדרו את הילדים לשבת במעגל. עבור הפעילות הראשונה, תן לכל אחד מהם חופן מטבעות ויידע שיש להם דקה לנסות לתפוס כמה שיותר מטבעות או לקחת חלק מהילדים האחרים (כל המטבעות חייבים להיות בידיהם) כל הזמן). ההוא עם הכי הרבה מטבעות זוכה.
לצורך הפעילות השנייה עליהם לתת את כמות המטבעות המרבית לילדים אחרים בדקה אחת. זה שמספר המטבעות הנמוך ביותר זוכה.
לאחר השתתפות בשתי הפעילויות, שוחח עם הילדים: איזו פעילות הם מעדיפים? איך יכולה פעילות זו להתייחס לחייהם ולדברים שהם עושים? מה מטבעות יכולים לייצג? מה ישוע היה רוצה שנעשה?