תוֹכֶן
כישורי השפה ואוריינות של ילדים מתחילים להתפתח לפני תחילת בית הספר היסודי. למעשה, לדברי לסלי מנדל מורו, פרופסור לאוריינות באוניברסיטת ראטגרס, הסבירות שילד יצליח בשנה הראשונה בבית הספר היסודי תלויה במה שלמד לפני שהגיע לשם. מורו הדגיש כי להציע לילדים דרך לחקור ספרים, אותיות אלפבית וחרוזים חשוב מאוד להצלחה בלימודים, מכיוון שהם עוזרים לילדים לבנות משמעות. אליטרציה גם עוזרת לילדים לשפר את כישוריהם עם האלף-בית ולתרגול מודעות פונמית. עזור לתלמידים שלך להתכונן לאתגרים חינוכיים עתידיים עם פעילויות חריזה ואליטירציה.
קישור משחקים לחרוז ו אליטרציה
אתה יכול להשתמש במשחק הזה כאמצעי לשיפור כישורי חרוזים או אליטרציה. הדפיסו שישה זוגות חרוזים או תמונות אליטרטיביות. לדוגמא, הדפיסו תמונה של עכבר ותמונה של חתול, מכונית וצנצנת וכן הלאה. אלה יהיו קשרים חיוביים. קשרי אלטרנטיביים יכללו בית ושיער, חתול ועוף וכו '. הדפיסו זוגות או חרוזים של אליטרטיביות, ככל שנדרש לילד, וחתכו כל תמונה בנפרד. בקש מהילדים להניח את תמונותיהם עם הפנים כלפי מטה על השולחן. כשאתה נותן את אות ההתחלה, הילדים רואים תמונה אחת ואז תמונה אחרת בניסיון להתאים את התמונה הראשונה לחרוז או לאליטרציה שלהם. אם יצליחו, הם שמים את הצמד בערימה נפרדת וממשיכים לשחק. אם לא, הם דוחים אותם שוב ובוחרים בשתי תמונות חדשות נוספות. הילד הראשון שמצא את כל הזוגות זוכה.
כינוי יוצר
יוצר הכינוי הוא פעילות שתידבק. בקשו מהילדים לשבת במעגלים. להסתובב במעגל ולעצור כל ילד בקצרה. כשאתה עוצר, בקש מהילדים האחרים ליצור כינוי לזה שעצרת בו. כינוי זה אמור לחרוז או להיות אליטרטיבי, תלוי במיומנות שתרצה לשפר. תן דוגמאות, כגון "מריאנה בקנה" או "לטיסיה לבדה". כתוב את האפשרויות על לוח ובקש מהילדים לבחור את האפשרות שהם הכי אוהבים. הכינויים שהם בוחרים יהיו שלהם במשך כל שנת הלימודים, או עד שתבצע את הפעילות הזו שוב. לפני שתתחיל, וודא שכל הילדים מבינים שזה בשביל הכיף ושלא תהיה קללה או שום דבר שלילי. אחרי שלכל הילדים יש כינוי, הכינו כרטיסים עם שמות בכל גודל כך שגם הכינוי החדש יתאים. תנו להם לקשט את הכרטיס בשם לפני שהם מסמרים אותו מול שולחנותיהם.
סל חרוזים
פעילות זו יכולה להיות מילים מחורזות, אך גם אתה יכול להפוך אותה בקלות לפעולת אליטרציה. הניחו כמה פריטים בסלסלה גדולה, כמו חתיכת גיר, דבק, תפוח, עט, טוש ודובי קטן. העבירו את הסל הזה בחדר. כל ילד שואל שאלות כגון: "מה יש בסל שמתחרז בבאגל?" לאחר מכן הילד בוחר בפריט שהוא חושב שהוא התשובה. אם הם טועים, תעודד אותם לנסות שוב. לאחר זיהוי נכון של החפץ, הילד מעביר את הסל לעמית הבא. כדי שהפעילות תהפוך לאליטרציה, שאל שאלות כמו: "איזה פריט מתחיל באותה כמו קוף?"
רשימת חרוזים של אליטרציה ואחר קריאה
הכינו רשימת חרוזים ואותיות רפאים לאחר קריאת ספרים המתמקדים בנושא זה. לאחר הקריאה, הדגיש את נושא הספר, ושאל שאלות פתוחות כמו: "האם בספר האם המילה הזו מתחרזת עם המילה הזו. מה עוד מתחרז בשתי המילים האלה?" על הלוח, זכרו את מילות החרוזים שהילדים אומרים, והפרידו ביניהם לשתי רשימות: אחת עם מילים אמיתיות, כמו דובי, ואחרות עם מילים חסרות משמעות, כמו "lity". באופן זה, ילדים יוכלו להבדיל בין חוש לחסר משמעות, מציין מחקר שנערך על ידי SaskEd.gov.