תוֹכֶן
בסיפורו של ישוע והאישה השומרונית בבאר, נוצרים מלמדים כיצד לנהוג באחרים ובסליחתו של ישוע. האישה היתה אישה שומרונית וישו יהודי; יהודים ושומרונים לא פעלו זה עם זה. אבל הוא דיבר אליה וסלח לה על חטאי, והסביר כי הוא "המים החיים", ועם החסד שלה היא לעולם לא תצמא. הפעילויות בהישג יד יעזרו לילדים להבין את הסיפור ולזכור את השיעורים שלהם.
מחדד
שאל את התלמידים ליצור לבנים על קרטון לחתוך מראש לעטוף סביב בעל העיפרון. כמו התלמידים לקשט את הנייר, לספר להם את הסיפור של ישו ואת האישה השומרונית ליד הבאר, יחד עם המשמעות שלהם. לאחר מכן, לעזור להם מקל את נייר הלבנה בעט עיפרון כדי להפוך אותו "טוב". הוא עשוי לשמש תזכורת לקחי סיפורו של ישוע והאשה השומרונית בבאר.
הסיכויים של האישה השומרונית בבאר
יש לצייר תלמידים שתי דמויות אישה בבאר. יש להראות איך האישה האחרת ראתה אותה ואת השנייה כפי שראה ישוע. בקש מהם להסביר כל אחד מההבדלים בתמונות שלהם. הסבר מדוע ישו ראה אותה אחרת מן האשה האחרת. השתמש בפעילות זו כדי ללמד אותם כיצד לראות ולטפל באחרים בחייהם.
חלק מהשומרוני בבאר
יש לתלמידים לפרש את הסיפור של ישו ואת האישה השומרונית היטב אמר בתנ"ך. זה יכול להיעשות כמו אלתור לא פורמלי, או שאתה יכול לכתוב תסריט עבורם. פירוש הסיפור הזה יחזק אותו במוחך ויעטוף אותך בהיסטוריה, ויביא אותו לחיים. אחרי ההצגה, תן להם להסביר את משמעותם ומדוע הוא סיפור חשוב בתנ"ך.
טיפות של "מים חיים"
בסיפורו של ישוע והאשה השומרונית ליד הבאר, ישוע אומר לה שהוא "מים חיים". להסביר לתלמידים כי זה בגלל הסליחה שהוא נותן על חטאים של אנשים. תן לכל קרטון סטודנט להיות בצורת טיפות מים ולבקש מהם לכתוב מילים של סליחה בהם. בקשו מכל תלמיד להסביר את המילים ומדוע בחרו בהן.