תוֹכֶן
את הכבוד לסמכות יש ללמוד מגיל צעיר. אם הכבוד למבוגרים לא יידון עם ילדים, זה יהיה הרבה יותר קשה לשנות את ההתנהגויות כאשר הם מבוגרים יותר. למדו ילדים על כבוד לסמכות באמצעות פעילויות שמאפשרות להם להיות יצירתיים ופעילים. הדמיית מצבים בהם יש לכבד את הסמכות, כמו גם לדון בסיפורים ובשירים בנושא, מעניקה לסטודנטים הזדמנות לראות את תוצאות הכבוד או חוסר הכבוד.
מצגות קבוצתיות
כתוב את המילים "כבוד" ו "סמכות" על הלוח יש התלמידים להגדיר את המילים. בקשו מהתלמידים להסכים או לא להסכים לתשובות ולחלק את הכיתה לקבוצות בהתאם לתשובותיהם. להנחות את התלמידים לדון על הסיבות לפרספקטיבה שלהם. עודד את התלמידים ליצור פוסטר שיציג את רעיונותיהם. שאל את הקבוצות בתורו להציג את הפרספקטיבה שלהם בכיתה.
שיחה על שירה
קרא את השיר "שרה סינתיה סילביה סטאוט לא לקחת את הזבל" על ידי של סילברסטיין, או אחרת היא יודעת על הנושא. לדון בתרחיש ובתווים עם הכיתה ולאחר מכן לדון בסכסוך עם סמכות. בקש מהתלמידים לספק דוגמאות אחרות של כבוד או חוסר כבוד לסמכות ולתוצאה. הנחה את התלמידים לשנות את תחילת השיר ולקבוע כיצד יסתיים ההתחלה החדשה. בחר כמה תלמידים לשתף את השינויים שלהם עם הכיתה.
צינור משקפיים מנקי
תן לכל תלמיד שני 12 ס"מ ו 30 ס"מ ניקוי מנקי. להדגים את השינוי של מנקי לתוך משקפיים על ידי הצמדת הקצוות של מנקה ארוך ליצור מעגל. סובב את המעגל בחצי כדי ליצור שתי עיגולים בעדשות. חבר צינור ניקוי של 12 ס"מ מכל צד וקפל את הקצוות כך שיתאימו לאוזניו של התלמיד. שאל את התלמידים אם שמעו אי פעם על משקפי מגן ואמרו שאלה הם "משקפי הכבוד" שלהם. יש לשים את התלמידים על המקטרת שלהם משקפי מגן ולקרוא סיפורים קצרים על ילדים כיבוד או חוסר כבוד סמכות. בקשו מהתלמידים להחליט אם ההתנהגות נכונה ואם לא, מה היה צריך לעשות אחרת.
פרשנות
הכינו מצבי פרשנות שונים. כלול אחד שבו ילד צריך לשאול את ההורים משהו בזמן שהם מדברים עם מבוגר אחר. כלול אחר שבו מבוגר שואל ילד לעשות משהו. בחר שני מתנדבים לטפל בכל מצב. לאחר שיסיימו, יאפשרו לכיתה לדון במה שראו, והאם כבוד הסמכות הוצג. אם לא, לשאול את הכיתה לבוא עם חלופות טובות יותר.