תוֹכֶן
יש צורך בניהול פיננסי נכון כדי להבטיח ביטחון כלכלי כלשהו. עם זמינות האשראי וקלות השימוש בכרטיס אשראי, מבוגרים רבים נקלעים למצבים כלכליים רעועים. אנשי חינוך יכולים לסייע לתלמידיהם הבוגרים בפיתוח הרגלים כלכליים בריאים ובאיתור הוצאות מיותרות, תוך מעורבות בתקצוב ובדינמיקה של ניהול פיננסי. הדינמיקה, או המשחקים הללו, נותנים לסטודנטים בוגרים אפשרות לתרגל את כישורי הניהול הכספי שלהם בצורה מהנה ומעניינת.
רצון מול צורך
בקש מהתלמידים להביא שלוש חשבוניות מהרכישות האחרונות לשימוש במשחק זה. אז יהיה צורך ליצור שתי עמודות על דף נייר, עמודה אחת תהיה הרצון והשנייה תהיה הצורך. כאשר התלמידים מגיעים לשיעור, בקשו מהם לשים את פתקיהם על הארנק. אם החשבונית מכילה יותר מפריט אחד, בקש מהתלמיד להקיף או לסמן רק אחד מהם. ואז בקש מאותו אדם לרשום את שמם בגב הפתק. אסוף חשבוניות סטודנטים.
בקש מתלמיד להגיע לחזית החדר כדי להפריד בין החשבוניות בין קטגוריות הצוואה והצורך. לאחר סיום התלמיד, בדוק את הסיווג שבוצע. אם הכל תקין, גמל אותו על מאמציו.
הדמיית הכנסה קבועה
אתגר את התלמידים לקבוע אילו רכישות הן הכרחיות וניתנות להוצאה בסימולציה זו עם הכנסה קבועה. כדי לבצע את המשחק הזה, כתוב את הרכישות שבוצעו בכרטיסי אשראי. על כל כרטיס כתוב את מחיר הרכישה. הכינו שני עותקים מכרטיסים אלה. השתמשו בסט קלפים אחד בלבד, חלקו את הרכישות הדרושות מהרכישות המתכלה. לאחר מכן הוסף את העלות של כל רכישה נדרשת. מערבבים את הקלפים.
כאשר התלמידים מגיעים לכיתה, חלק אותם לשתי קבוצות. כתוב את סך הרכישות הדרושות על הלוח. הסבירו שיש להם הכנסה קבועה ושהם יכולים להוציא רק את הסכום שכתוב על הלוח. תנו לכל קבוצה משחק קלפים ובקשו מהם לקבוע אילו חפצים הם רוצים לקנות עם הסכום שנכתב על הלוח. תנו לתלמידים למיין את הקלפים, לבחור את האובייקטים החשובים ביותר ולהוסיף את הערכים עד שהם יבחרו את הקלפים המתאימים לערך שנכתב על הלוח. הקבוצה שמסיימת ראשונה את המשימה, מנצחת.
חישוב תקציב
צור דינמיקה עם חישוב תקציבי עבור התלמידים שלך. כדי ליצור את המשחק הזה, רשום את סוגי ההכנסות וההוצאות בכרטיסי שיא. כתוב על כל קלף משפט המסביר את הכסף שנכנס ויוצא מהתקציב הפיקטיבי. הכינו מספיק קלפים לכל תלמיד שיהיו לו עשרה מהם.כאשר התלמידים מגיעים לכיתה, הגישו להם את הקלפים ותנו להם לבחור בהם באופן אקראי. ואז אמור לתלמידים להחזיק את הקלפים שלהם. לאחר שכולם הגיעו, הורה להם להרים דף נייר. אמרו לתלמידים שהכנסות והוצאות רשומות על הקלפים. בקש מהם לחשב את הסכום שהיה נשאר בסוף החודש, אם הכרטיסים שנבחרו מייצגים את פרופיל ההכנסה וההוצאות האמיתי שלהם.
עודדו את התלמידים להתחרות. מי שיסיים קודם את חישובי התקציב זוכה.