תוֹכֶן
לאורך ההיסטוריה, החינוך בגרמניה השפיע על החינוך ברחבי העולם. גן הילדים, המצאה גרמנית, תיאוריות ומנהגים מודרכים על חינוך לגיל הרך. על אף השפעתה, מערכת האוניברסיטה בגרמניה נאבקה להשתלב במערכת הסיום המבוססת על אשראי אוניברסלי.
מקורות
התנועה לחינוך ההמונים החלה עם מרטין לותר (1483 - 1546), שדגל בהוראה כדי שכולם יוכלו לקרוא, ללמוד ולהבין את התנ"ך. בעזרת הזרם הלותרני, מגמה זו של החינוך התפשטה ברחבי גרמניה.
יוהן היינריך פסטלוצי (1746-1827) הניח את יסודות רבות מהתיאוריות הפדגוגיות של ימינו בעולם. התיאוריות שלו היו השראה פרידריך Froebel (1772-1852) להמציא את הגן, אשר כיום נפוץ במערכות החינוך במדינות שונות.
דפוסי
ממלכת פרוסיה יצרה את הפרקטיקה של חינוך יסודי חינם וחובה באירופה והתפשטה לעולם. המודל של שמונה שנים של הוראה המבוססת על קריאה, כתיבה, אריתמטיקה, אתיקה וצייתנות נקרא "פולקסול" (מבית הספר הגרמני "העם").
הסמכת המדינה ותקני ההוראה נעשו ב -1810. מבחן "אביטור", שהתקיים בסוף תקופת בית הספר, החל בשנת 1788 והוא יושם בכל בתי הספר התיכוניים של פרוסיה עד לשנת 1812. בשנת 1871, אביטור "כבר היה בשימוש בכל המדינות הגרמניות.
סוגים
הקמתה של האימפריה הגרמנית בשנת 1871 סייעה לרכז את החינוך. עם תום מלחמת העולם הראשונה, פיתחה רפובליקת ויימאר מערכת חינוך בסיסית בשם "גרונדשולה". לאחר ארבע שנים של "Grundschule", התלמידים יכולים לשלם תשלום קטן ועוברים לבית הספר התיכון, או "Mittelschule".
פותחו ארבעה סוגים של חינוך מדרגה שנייה. למרות שכולם נחשבו שווים, הגימנסיה היתה המכובדת ביותר ויכולה להוביל להשכלה גבוהה. "Realgymnasium" גם הובילה לאוניברסיטה, אבל זה היה יותר להתמקד במדע ובמתמטיקה. Realschule נמשך שש שנים, מאומן לסטודנטים עבור התעשייה, המשרד והשירותים הטכניים. "Oberrealschule" ניתנה עם שפות קלאסיות וממוקדת בשפה המודרנית, המדע והמתמטיקה.
כותרות
ה"אביטור "מורכב מבדיקה בעל פה ובכתב, שנעשה בסוף חדר הכושר ונכנס לאוניברסיטה. בשנות ה -60, רק ל -10% מהסטודנטים הייתה גישה להשכלה גבוהה; בתחילת המאה ה -21, יותר מ -30% החלו ללמוד באוניברסיטאות.
לפני כן, ההשכלה הגבוהה הובילה לדיפלומה שנקראת "דיפלומט של משפט השלום", אך הצהרת בולוניה עודדה את השתלבותה במערכת הבינלאומית של זיכויים המסייעים לתואר ראשון או בוגר משנת 2001.
חלופות
התרבות הגרמנית מציגה היסטוריה יפה של אוכלוסייה משכילה. אפילו בשנות ה -50, רק 20% מהסטודנטים לקחו יותר מ -7 או 8 שנים כדי להשלים את לימודיהם. במקום חינוך תיכון, הם השתתפו קורסים פרטיים להתמקצעות במסחר, אשר נקרא "Ausbilder" היום. אמנם לא הוראה מסורתית, היא הצעה חינוכית המסוגלת לספק הכשרה גבוהה במקצוע.