תוֹכֶן
למרות הכיתות נועדו ללמידה, הם לא צריכים להיות משעמם ומשעמם. מורים יכולים לשלב משחקים ופעילויות כדי לקבל בני נוער להשתתף וללמוד. היכרות עם התלמידים שלך עם משחקים כדי לשבור את הקרח במהלך השבוע הראשון של שיעורים. ישנם משחקים אינטראקטיביים רבים כדי לערב תלמידים מכל הגילאים בתיכון, תוך שמירה על רמת הסדר ומקצוענות. גם אם תלמידים שכבר מכירים אחד את השני, זה טוב להתחיל את שנת הלימודים עם אנרגיה מחודשת ונקודת מבט חדשה על החינוך.
משחק של ניחוש
המורה כותב סדרה של נושאים על כרטיסי בודדים על פי הנושא. לדוגמה, פרופסור לספרות עשוי לכתוב: Machado de Assis, Guimarães Rosa, ססיליה Meireles, חורחה Amado וכו ' המורה מדביק את הקלפים על גבו של כל תלמיד בלי לתת להם לדעת מה כתוב על הקלפים ומחלק את הכיתה לקבוצות של חמישה. על התלמידים לזהות מה כתוב על גבם ולשאול שאלות בתוך הקבוצה. הם יכולים רק לשאול שאלה אחת לכל חבר בקבוצה, אבל זה לא יכול להיות שאלה ישירה. אם אתה מניח נכון, אז אתה מוענק נקודה. הקבוצה כי הוא מסוגל לענות על שאלות נוספות מנצח את המשחק.
נייר הטואלט
תלמידי נייר טואלט מועברים על ידי התלמידים, והמורה מורה לתלמידים לאסוף את כל מה שהם זקוקים לו. הם לא יודעים למה הם צריכים נייר טואלט. לאחר סיום הלימודים, על התלמידים לציין עובדות אישיות בהתאם לכמות הנייר שהם לקחו. לדוגמה, אם סטודנט לקח שני גיליונות, אז הוא צריך לספר שני דברים שתלמידים אחרים לא יודעים על זה.
"אני אף פעם לא משחק"
המורה אומר לתלמידים להרים את ידיהם מול הפנים, לשמור על אצבעותיהם זה מזה. ואז המורה אומר "אני אף פעם" ונגמר המשפט במשפט אמיתי. לדוגמה, הוא יכול לומר, "מעולם לא טעמתי פיצה הוואי." אם התלמידים כבר ניסו זה פיצה, הם צריכים להוריד את האגודלים שלהם. לאחר משפט הפתיחה שלו, התלמידים מתחלפים בתרגום של ביטוי ומציינים משהו שמעולם לא ניסו.
שקרן הפנים של הזין
התלמידים כותבים ארבע עובדות עליהם על קלפים הכוללים שלושה אמת ואחד שקר. הם מעבירים את הקלפים לקדמת החדר והמורה קורא בקול את שם התלמיד ואת העובדות. המורה כותב על הלוח את הביטוי הכוזב על פי דעתו של הכיתה. לאחר כל ניסיון, המורה מאפשר לתלמידים לראות עד כמה הם באמת מכירים אחד את השני, חושפים את ההצהרות האמיתיות.