תוֹכֶן
הקצב הוא אחד המרכיבים הבסיסיים ביותר של המוסיקה. חשוב ללמד את הילדים את היסודות של קצב מקטן, כך שהם יכולים לעבור משימות מורכבות יותר מושגים מוסיקליים. הורים ומחנכים עשויים לגלות כי משחקי הקשה הם כלים שימושיים בהוראת קצב. משחקי הקשה יכולים גם לעזור לילדים לפתח מיומנויות מוטוריות, במיוחד בידיים ובזרועות, ולפתח את האוזניים המוסיקליות שלהם.
נעליים
קניה מסאלה כתבה ספר שלם של משחקי הקשה לילדים ("קצב השמעה"), כולל משחק מקלות מקלות מקלות. במשחק הזה, הילדים נמצאים במעגל, ולכל ילד, כולל המנהיג, יש זוג מקלות. המנהיג מכה בקצב פשוט, פוגע בתופים שלו, על נעליו או על הרצפה. הילדים צריכים לשחק את הקצב שמילא המנהיג. מסאלה אומר כי המנהיג יכול לשנות את המשחק הזה על ידי מנסה "להונות" את הילדים על ידי שירה משהו שונה ממה שהוא באמת משחק. אם ילד מפרש את מה שנאמר במקום מה שנגע בו, הוא "בחוץ".
מה אני משחק
מה שאני משחק הוא משחק שמלמד ילדים על כל הצלילים השונים המשמשים בקטע ההקשה והכרה בערך המקצב. ילדים יושבים מאחורי מסך או שמיכה תלויים על חבל, לא לראות את המנהיג. המנהיג מתחיל לנגן בקצב על כלי הקשה, הילדים צועקים "שכן, שכן, עצור את הצליל!". מנהיג צועק בחזרה "בסדר, אם אתה אומר לי מה אני משחק!" ילדים שמכירים את שם המכשיר, או קצב (למשל, שני שטרות רבעיים וחצי פתק) מרימים את היד שלהם, ומנהיג נוסף מזמין את הילד להגיב. אם היא צודקת, היא זוכה בפרס.
כלי הקשה בגוף
גוף כלי הקשה הוא משחק של מישל מילר שמטרתה ללמד ילדים להקשיב, לפרש ולכתוב מקצבים מוסיקליים. הילדים התפצלו לשתי קבוצות או יותר. שחקן אחד מכל קבוצה הולך מול המנהיג מול לוח. המנהיג מונה ארבע פעימות כדי לקבוע את הקצב ואת הקצב מתחיל. אז מנהיג משתמש כלי הקשה בגוף (כפות הידיים, אבא, וכו ') כדי לייצר קצב. כאשר המנהיג אומר כבר, חברי הצוות מנסים לרשום את הקצב ששמעו על הלוח. הקבוצה הראשונה להכות את הקצב מרוויח יותר נקודות, עם אחרים מקבלים פחות נקודות. הקבוצה עם רוב הנקודות מנצחת. המשחק הזה הוא מבחן מהירות להבנת הקשבה.