תוֹכֶן
מזמור 23 הוא חלק מהצוואה הישנה, המתאר את אלוהים כרועה צאן. המזמור מתאר את דואו שדואג לעדרו בחסד וברחמים. במסורת היהודית מאמינים כי דוד המלך כתב את המזמור הזה, מכיוון שהיה כומר בצעירותו. בנצרות הוא מתאר כיצד אלוהים מנחה אנשים לחיי נצח. בעת לימוד תהילים 23 ניתן לשלב פעילויות מלאכה לילדים בפולחן בבית או בבית הספר של יום ראשון כדי לעזור לילדים להבין את התהילים.
מילות ציד
העבירו חיפושי מילים המשתמשים במילים בתהילים 23, כמו "רוצה", "כומר", "ירוק", "אדמה" או מונחים אחרים. מורים יכולים ליצור את חיפוש המילים או לבחור להדפיס אחת ממקור מקוון. הילד הראשון שסיים את חיפוש המילים זוכה.
ביצועים
קח עותק של מזמור 23 והקרא אותו לילדים. באמצעות אביזרים ותלבושות, התלמידים יכולים להעמיד פנים שהם הכבשים ויכולים לחלופין להיות הרועים. ילד אחר חייב למלא את תפקיד הזאב שמנסה לתקוף את הכבשים. הכומר חייב לשמור עליהם. לאחר ביצוע ההופעה, דן במה מתואר מזמור 23 על האופן שבו אלוהים הוא רועה צאן שפועל כמגן על צאנו (הנאמנים). דון בדרכים בה אלוהים מגן על צאנו, כך שילדים יבינו יותר את הרועה.
חטיפי כבשים
השתמש במרשמלו, צבעי מאכל, דגני בוקר, חטיפים ופריטים אחרים כדי ליצור חטיף בצורת כבשה. הורה לילדים להכניס חטיפים למרשמלו כדי להיות רגלי הכבשים. מקשטים את שאר הכבשים בעזרת צבעי מאכל או חתיכות שוקולד. כדי ליצור סצינת מרעה סביב הכבשים, מערבבים צבע ירוק עם דגני בוקר כדי להכניס דשא מתחת לכבשה. בזמן יצירת החטיף, קראו את תהילים 23 ותנו לו לשחק.
כבשים
מזמור 23 מראה את הקשר בין רועה צאן לעדר הכבשים שלו. הכומר הוא אלוהים; הצאן, חסידיו. ילדים יכולים להתוות את ידיהם על נייר קשירה כדי ליצור את דימוי הכבשים. לאחר ביצוע המתאר, קישוט הנייר על ידי הנחת פיסות כותנה על הסדין. האצבע יכולה להיות הפנים של הצאן. ילדים יכולים לבחור להוסיף ציור של רועה צאן כדי להשלים את התמונה.
בובת רועה
הציגו תמונה של כומר או בקשו מהילדים לצייר אחת. לאחר צביעת דמותו של הכומר, הם יכולים להניח אותם על קיסמים או ליצור בובות יד לביצוע תהילים 23 של הברית הישנה. התלמידים יכולים להמציא דרך לספר מחדש את הסיפור או ללמד אותם חרוז שילווה את הטקסט.
קולאז 'או ציור
הרימו מגזינים וגזרו תמונות המתארות את התחום בו יכול רועה צאן להנחות את צאנו. ילדים יכולים לבחור את הביטוי המועדף עליהם מתהילים 23, לכתוב אותו על דף נייר ואז להרכיב את התמונות כדי ליצור קולאז 'סביב הביטוי. כפעילות אלטרנטיבית לקולאז ', התלמידים יכולים לצייר תמונה של מה שלדעתם מזמור 23 מייצג, כמו רועה צאן, אולי מאכילים או מטפלים בכבשה חולה. תלו קולאז'ים או ציורים של הכיתה ודונו מדוע חשוב לדאוג לאחרים.