תוֹכֶן
סיפור קצר מעניין לא פחות מהצגה או רומן, ולסטודנטים בשנה א 'יש הרבה מה להרוויח מלימוד הז'אנר הזה. פעילויות סיפור קצר עשויות לכלול ניתוח הטקסט ודיון ברעיונות ובחששות שהוא מייצר. פעילויות אחרות עשויות לכלול תרגילי יצירה המחייבים את התלמידים לכתוב את הבדיונים בעצמם.
שוקל את הדמות
פעילות זו מחייבת את הכיתה לקרוא סיפור ספציפי ואז לדון באירועים בסיפור. בקש מהתלמידים לדמיין איך זה יהיה בסביבה המתוארת בסיפור. לאחר מכן כל תלמיד בוחר דמות מהסיפור, או אולי מתבונן ללא שם החי בעולם בו מוגדר הסיפור, וכותב טקסט קצר ויצירתי מנקודת מבטה של אותה דמות. הטקסט אמור לשקף את האירועים והפרטים החשובים של הסיפור. לדוגמה, הטקסט יכול להיות בצורת מכתב תו לחברך.
מבנה מגרש
כל הסיפורים מקושרים על ידי מבנה, וניתוח זה יכול לעזור לתלמידים להבין את הטקסט וכיצד נבנית כתיבה באופן כללי. לאחר שקרא השיעור את הסיפור, דנו באירועים המרכזיים ובאופן התנהלותם מהאחד לשני. התלמידים צריכים לנסות לצייר תרשים של מבנה הסיפור. לדוגמה, תלמיד יכול לתאר את האירועים בגרף כדי להראות כיצד סיפור בונה מתח, בהדרגה צומח לשיאו של הסיפור.
לחשוב על הנושא
התחל את הפעילות הזו על ידי הצגת נושא בולט של הסיפור שהכיתה תנתח ותדבר מעט על נושא זה ואיך ניתן להגדיר אותו. לדוגמא, כשקוראים את הסיפור "כל הקיץ ביום", סיפור קצר מאת ריי ברדברי, התלמידים יכולים לשקול את מושג הכוח. לאחר קריאת הטקסט, עודד אותם לעבוד בקבוצות קטנות כדי לחשוב כיצד הטקסט בוחן נושאים הקשורים לנושא וכיצד ניכר הנושא בחייהם.
רשימת רעיונות
בקש מהתלמידים לזהות בנפרד ארבעה רעיונות או מושגים אותם מחבר הסיפור. עבור כל רעיון, עליהם לכתוב כמה נקודות משמעותיות המסבירות מדוע כל אחת מהן חשובה בטקסט. לאחר שהתלמידים מוצאים את ארבעת הרעיונות, כל אחד מחברי הכיתה קורא את רשימתו בקול רם ואתה כותב את הרעיונות החדשים על הלוח. אם אותו רעיון מופיע מספר פעמים, סמן את התיבה כדי לציין זאת.
נכתב מחדש
לאחר שהשיעור קרא סיפור, אתגר את התלמידים לבחור דמות משנית המעורבת בטקסט ואז לשכתב את הסיפור מנקודת מבטו של המספר החדש הזה. טקסט זה אמור לכלול כמה עמודים בלבד ולהתמקד בשימוש במידע המתקבל מהטקסט המקורי כדי להביע נקודת מבט אחרת. התלמידים יכולים לשקול כיצד אירועים בטקסט יגרמו לדמות המשנית להרגיש.