תוֹכֶן
דיונים בכיתה יכולים לעזור לתלמידים לפתח מיומנויות חשיבה ביקורתיות, חקר מושגים, ניסוח רעיונות, שימוש בהיגיון, קור רוח וחשיבה מיידית. אם אתה עומד לנהל דיון בכיתה, תצטרך שיטה להערכת אינטראקציה, ושימוש ברשימה היא אמצעי יעיל להערכת דיונים על התלמידים, לפיה אתה נותן הערות על סמך קריטריונים שונים הנוגעים לדיון. .
שלב 1
הערך את הטיעון הכללי מבחינת התלמיד המציג את דעתו יחד עם סיבות התומכות בנקודת מבטו. הקצה את הנקודות כדלקמן: 4 = טיעון המוצג בצורה ברורה מאוד, עם סיבות רבות לתמיכה; 3 = טיעון שהוצג בצורה מעט ברורה עם כמה סיבות לתמיכה; 2 = טיעון שהוצג בצורה לא ברורה עם לפחות סיבה תומכת אחת; 1 = טיעון המוצג בצורה מבולבלת ביותר, ללא סיבות.
שלב 2
הערך את המחקר שהוצג במהלך הדיון בצורת עובדות ודוגמאות. הקצה את הציונים באופן הבא: 4 = עושר עובדות רלוונטיות ודוגמאות שהוצגו, 3 = כמה עובדות רלוונטיות ודוגמאות שהוצגו, 2 = כמה עובדות ודוגמאות רלוונטיות, 1 = עובדות ודוגמאות מועטות או ללא.
שלב 3
הערך את העתק הטיעון ההפוך של התלמידים. הקצה את הנקודות באופן הבא: 4 = מספר נקודות לוגיות המשמשות כהעתקים; 3 = כמה נקודות לוגיות המשמשות כהעתקים; 2 = נקודה אחת או שתיים המשמשות בתשובה, שההיגיון שלה היה מוטל בספק. 1 = לא נעשה העתק.
שלב 4
הערך את המצגת הכללית של התלמידים במהלך הדיון. הקצה את הנקודות כדלקמן: 4 = גוון קול מעולה, יציבה והתלהבות; 3 = טון קול טוב, יציבה והתלהבות; 2 = טון קול קבוע, יציבה והתלהבות; 1 = התלהבות מועטה או ללא חוסר טון קול ויציבה.
שלב 5
הוסף את סך הנקודות כדי לקבל את הציון של התלמידים.