תוֹכֶן
לאחר שהוצג בשנים הראשונות להשכלתו של סטודנט, הכתיבה האקדמית הופכת להיות חיונית בהשכלה הגבוהה. מכיוון שעיצוב נכון וטכניקה הם היבט חשוב בכתיבה אקדמית, חשוב שתלמידים יבינו את ההבדלים בין נושא ניסוח לבין עבודת גמר.
מבנה המבחן
לפני שנעמיק בהבדלים בין נושאי ניסוח לתזות חשוב ראשית לבסס את המבנה הכללי של חיבור כתוב. עבור תלמידי בית הספר היסודי, מאמרים אלה יכולים בדרך כלל לדרוש פורמט של חמש פסקאות, המורכבות מהקדמה, שלוש פסקאות המרכיבות את גוף הטקסט והסיכום בפסקה האחרונה. על ידי הבנת המבנה הכללי הזה של הכתיבה האקדמית, קל יותר להבין את השימוש הנכון בנושאים ובתזות ניסוח.
נושאי ניסוח
נושאי ביטוי משמשים בכל אחת מהפסקאות העיקריות של חיבור. משפטים אלה מטרתם לפתח ולאשר את הרעיון המרכזי של כל פיסקה, בניסיון להגדיר את מטרתה. לדוגמא, בעת כתיבת חיבור על השפעות נאום גטיסבורג, אחת הפסקאות בגוף העיתון עשויה לדון כיצד הציבור קיבל את נאומו המפורסם של הנשיא לינקולן. נושא הניסוח לפסקה זו יכול להיות: "עם האופי הקצר אך הנוקב של נאום גטיסבורג, הנשיא לינקולן הזכיר לקהל שלו את הסיבות שבגללן המדינה נאבקה כל כך נואשות לשמר את האיחוד."
התזה
התזה היא ביטוי המשמש להגדרת מידע לקוראים על מטרת עבודתם. לאחר קריאת התזה, כל קורא אמור להיות מסוגל לקבוע מה יוכיח או ידון במסה שלך. לדוגמה, עבודת גמר למאמר על המחזה המפורסם "רומיאו ויוליה", מאת ויליאם שייקספיר, יכולה להיות הבאה: "ההצגה 'רומיאו ויוליה' מדגימה את כוחה המדהים ואופיו חסר הסבלנות של אהבה צעירה, שכן חוסר יכולתם של האוהבים להפעיל סבלנות או לשלוט בתשוקתם זה לזה גורמת למותם ".
הבדלים
במטרה של שניהם הוקמו, ניתן להבחין בהבדלים בין נושאי ניסוח לתזות. תזה צריכה להיות רחבה יותר ולהשאיר מקום להרחבת הרעיונות שיתמכו בטיעון העבודה. עם התזה שהודגמה בסעיף הקודם, יכול היה סופר להמשיך להסביר את טיעונו על רומיאו ויוליה, לספק מידע אחר ולהדגים מצבים שבהם בני הזוג עשו בחירות נמהרות שהיו להם השלכות קטלניות. נושאי ביטוי, בתורם, ספציפיים יותר במטרתם. לדוגמא, עם נושא הניסוח המשמש בסעיף שני, ניכר שהפסקה הבאה תדון כיצד הנשיא לינקולן השתמש בנאום גטיסבורג כדי להזכיר לבני ארצו את מטרתה של מלחמת האזרחים.