תוֹכֶן
השימוש במשחקים ובפתרון בעיות הוא דרך יעילה יותר ללמד דקדוק מאשר שיעורים רשמיים מובנים, לפי אריק שריקובאן ואסן מטין, מחברי "שירים, פסוקים ומשחקים להוראת דקדוק" (שירים, פסוקים ומשחקים עבור ללמד דקדוק, בתרגום חופשי). הם עוזרים לילדים ללמוד כיצד ליישם את הידע שהם למדו. משחקי דקדוק מגבירים את המוטיבציה, ההתרגשות, שיתוף הפעולה והתחרות בכיתה, כמו גם קידום למידה ותוכן שימור. השתמש במשחקים חינוכיים עם צלילים כדי ללמד את המושגים הדקדוקיים של קול פעיל ופסיבי.
פעיל קול כדי פסיבי המשחק מירוץ
מטרת המשחק היא להעביר משפטים פעילים לקול פסיבי. הפעילות מסומנת לתלמידי בתי ספר יסודיים, אך גם משמשת בתיכון. התחל על ידי חלוקת הכיתה לקבוצות. קבוצות של שלושה או ארבעה צריכים לעבוד יחד כדי לשנות תפילה לקול פסיבי. תן לכל קבוצה תפילה כי הוא בקול פעיל על רצועה של נייר צבעוני. התלמידים צריכים לשנות את זה לפסיבי. לדוגמה, הם עשויים להשתנות "מדענים מצאו נמרים בסביבתם הטבעית." אחד מחברי הקבוצה רץ אל הלוח וכותב מחדש את המשפט בקול פסיבי. לשחק סיבובים ולשמור ציונים עבור כל קבוצה. המשפטים הנכונים שווים חמש נקודות והמשפטים הלא נכונים הם אפס. הקבוצה שמגיעה לכל הנקודות הראשונות מנצחת את המשחק.
תפילה משחקים
בחר קבוצות של שלושה עבור המשחק הזה. תן לאדם אחד את כל האותיות עם פעלים פסיביים כגון "ננשך," לתת את כרטיסי האדם השני עם חלקי הגוף ולתת את הכרטיס השלישי עם תמונות של בעלי חיים, אנשים וחפצים. כל חבר בוחר כרטיס אחד מהסכום שלו אך אינו מציג אותו לאחרים. אחר כך הניחו את הקלפים הנבחרים על השולחן ונסו ליצור איתם משפט. דוגמה לביטוי נכון פסיבי הוא "הוא ננשך ברגל על ידי נמר". אם המשפט נכון, הקבוצה מנצחת נקודה. אם זה חסר משמעות, הקבוצה לא להבקיע. סך הכל את כל נקודות בסוף ואת הקבוצה עם רוב הנקודות מנצח.
צייר תפילה
בקש מהתלמידים לצייר תמונה של התפילה שהם יוצרים. זה עובד גם כפעילות אישית או קבוצתית. הם צריכים להמחיש את המשפט הן בקול פסיבי ופעיל ולאחר מכן להציג את הכיתה. לדוגמה, "מרי זרק את הכדור בגדר" ו "הכדור הושלך על הגדר על ידי מריה". בכיתה מחליט איזה משפט הוא הטוב ביותר לכלול בפעילות הכתיבה ומדוע.
ויזנט פיזי
התקשרו שלושה סטודנטים לקדמת החדר. הציגו כל פיסת נייר. לדוגמה, סטודנט לוקח נייר שאומר "המגן החדש". התלמיד הבא מרים נייר עם המילה "מכה". תלמיד אחר מרים נייר עם המילים "הכדור". הם צריכים אינטראקציה כדי ליצור תפילה על ידי לשים את המילים בסדר הנכון. זה ללא ספק משפט פעיל עם הנושא בצד שמאל. התקשר עוד שלושה תלמידים ופעל לפי אותו נוהל, אבל עכשיו להשתמש "הכדור", "שיחק" ו "על ידי המגן החדש." שאל את הכיתה מה ההבדל בין עמדות הנושא, הפועל ואובייקט ישיר במשפטים בקול הפעיל והפסילי. לאפשר לקבוצות אחרות של תלמידים לעשות תפילות משלהם ולארגן את החלקים כראוי.