תוֹכֶן
במקום פשוט ללמוד תארים ואדוורבים באמצעות קריאה, להביא את שיעורי המילה האלה לתוך החיים האמיתיים על ידי עיסוק תלמידים במשחקים ופעילויות אינטראקטיביות. כך, תלמידים יכולים לצפות, להקשיב ולראות את ההשפעה של רכיבים אלה על משמעות המשפטים. מנחשים משחקים לאיורים יצירתיים, לגרום לתלמידים להבין טוב יותר את השימושים של שם התואר ואת adverb.
ברקים
בקש משני סטודנטים להתנדב לעזוב את הכיתה. במסדרון, הם צריכים לבחור בסתר מודעה שתתאר כיצד תנקוט פעולה, כגון "מהר", "בשקט", או "בצורה חלקה". הכיתה תבחר פעלים כי שני התלמידים יצטרכו לבצע כמו adverb נבחר כך בכיתה יכול לנחש. קוראים לתלמידים לחזור לכיתה ולכוון את הכיתה לבקש מהמתנדבים לעשות את הפנטומימה באמצעות הפועל המבוקש, ולדברי הפרשן הנבחר. עמיתים עשויים להרים את ידיהם כאשר הם מנחשים את adverb, ואת התלמיד אשר adverb ניחן נכון הראשון יהיה המנצח יתחרה נגד מתנדב חדש. המשחק ממשיך עם הזוכה בסיבוב הקודם ומתנדב חדש, אשר ילך למסדרון לבחור adverb אחרים.
מילון של דמויות עם אדוורבס
בריבועים קטנים של נייר או במחברת, כתוב פתק על ידי כרטיס, כגון "מוזר", "בדרך כלל", "מהר", ו "בחשאי". תלמיד מתחיל את המשחק על ידי הולך לחדר הקדמי של החדר ציור של דמות מבצע פעילות על פי adverb; הוא לא יכול לדבר, לפעול או להשמיע קולות. התלמיד הראשון לנחש נכונה את adverb יהיה הבא adverb האמן.
קטלוג צעצועי משחקים
משרד בית הספר צריך להיות קטלוג של צעצועים שעשועים פארק שאתה יכול לבקש להראות לכיתה. קרא כמה פסקאות המתארות את החלקים השונים של צעצועים זמינים לרכישה ולזיהוי ורשימת שמות תואר. לחלק את הכיתה לצוותים ולתת לכל קבוצה דף לבן מקופל לשניים, כמו עמוד בקטלוג. להורות לתלמידים לצייר את הצעצוע הטוב ביותר שהם יכולים לדמיין. כל איור צריך לכלול פסקה קצרה, עם תארים תיאוריים ויצירתיים, כדי לשכנע לקוחות לקנות פריט זה. שאל את התלמידים להחליף ולקרוא קטלוגים של אחרים. הדגש את כל הכיתה את פסקאות הטוב ביותר שנכתב.
תיבת תארים
במקום שתי תיבות ריקות מול הכיתה, אחד שכותרתו "שמות עצם" ועוד "תארים". בשמות עצם המקום 30 ריבועים של נייר לבן או כרטיסי הערה עם שם עצם על כל אחד מהם, לעשות את אותו הדבר בתיבה תארים, לכתוב שם תואר אחד על כל כרטיס. השתמש בשמות תואר יצירתי יוצא דופן כגון "ענק", "שיניים" או "מסריח". על התלמיד לקחת שמות עצם ותיבת תיבות מתוך הקופסאות ולצייר ציור המתייחס לשני הפריטים. כאשר כל תלמיד השלים את הציור שלו, לקבל יחד במעגל ולשאול כל אדם לומר מה שם עצם שלהם תואר.
