תוֹכֶן
הסקרנות הטבעית של האופן שבו הדברים עובדים בקרב תלמידי בית הספר היסודי היא דלקת כאשר הם מוצגים עם פרויקטים מדעיים כדי לאתגר את המוחות הצעירים שלהם כדי לחקור את היצירה והעברת החשמל. הפרויקטים הם תוספת לוגית לשיעורי מדע על חשמל, זמן ותאורה, כמו גם ייצור אנרגיה.
חשמל עם פירות
מוזיאון המדע של מיאמי יחד עם רשת הלמידה של המדע מספק פרויקט חשמל לילדי בית הספר היסודי כדי לברר אם פרי מסוגל לייצר חשמל. המורים נותנים לתלמידים פירות הדר (רצוי לימונים או לימונים), ברגים 5 ס"מ נחושת, ו flashers כי יש לפחות 1 ס"מ של בידוד הוסרו לחשוף את החוטים. להנחות את התלמידים לגלגל את הפרי בידיהם כדי לרכך אותם, כך שהם יכולים להכניס כל אחד הברגים 5 ס"מ בנפרד ביניהם. ודא כי כאשר התלמידים לשים את הברגים, הם לא לחדור את קליפת הפרי בצד הנגדי. לאחר מכן התלמידים מסובבים את שני הקצוות של חוט תיל האות על ידי הצמדת אותו הברגים כדי להדליק את האורות. שוחח עם התלמידים על קווי הדמיון של רמות ה- pH של פירות הדר וסוללות המסבירים כיצד הפרי מסוגל להדליק את האור.
יצירת ניצוצות
תלמידי בית הספר היסודי לומדים ליצור ברקים בסן פרנסיסקו Exploratorium ® Super Sparkler פרויקט עם פיקוח זהיר של מורה. תן מספריים, סרט דביק, צלחת אלומיניום, מגש סטרופואם נקי ולא מנוצל, כגון אלה שנמצאו בדלפק מזון למאפייה. התלמידים יחתכו צורה L קטנה לתוך פינה של מגש קלקר ולהשתמש הקלטת כדי לצרף אותו על צלחת אלומיניום אז זה יוצר ידית. על ידי החזקת מגש קלקר ביד אחת, התלמידים ישפשפו אותו מהר מעליהם כדי ליצור חשמל סטטי. להנחות אותם לשים את המגש הפוך על הרצפה להרים את צלחת האלומיניום ידי הידית ולהחזיק אותו על גבי המגש. לאחר מכן התלמידים משליכים את הצלחת על מגש הקלקר, מוודאים שלא לגעת בצרור ואלומיניום בעת ובעונה אחת, שכן זה יזעזע אותם במקום להצית. כדי לראות את ניצוצות, או קרניים קטנות, להורות לתלמידים לגעת קצה האצבעות שלהם אלומיניום מאוד לאט. התהליך יכול לחזור על עצמו מספר פעמים על ידי להרים את לוחית האלומיניום ואת הצבת אותו הפוך על ידי מחזיק אותו על ידי הידית.
כוחם של מעגלים
מעבדת המדע Dirtmeister מדענים אתגרים לשאול את התלמידים כדי לשאול מה קורה בהירות של נורה כאשר הם יוצרים מעגל ולהפעיל אותו באמצעות שתי סוללות או רק, ומה קורה כאשר הם מוסיפים נורה שנייה. תן לתלמידים שני סוללות D, שלוש חתיכות של רדיד אלומיניום לחתוך לרצועות 15 על ידי 1 ס"מ רוחב, שני פנסים סטנדרטיים אחד גליל של קלטת צלופן. התחל את פרויקט החשמל על ידי הוראה לתלמידים לחבר רצועה אחת של אלומיניום לסוף החיובי של הסוללה ורצועה שנייה לקצה השלילי של הסוללה.התלמידים ואז לחבר את רצועת אלומיניום חיובית לתחתית של המנורה על ידי הדלקת האור. כדי לענות על השאלה האתגר המוצג, התלמידים ימקמו את הקצה השלילי של הסוללה השנייה על הסוללה הראשונה חיובית. העיצוב הושלם על ידי הוספת המנורה השנייה למעגל באמצעות רצועת האחרון של נייר.