תוֹכֶן
המשימות של קריאת ספרים גדולים עבור בית הספר או המכללה יכול להיות מאיימת על התלמידים. גם לאחר קריאת הטקסט המיוחס, תלמידים רבים מתקשים לעבד ולהבין את המידע. SQ3R (סקר, שאלה, קריאה, קריאה, סקירה, אשר מייצג חיפוש, לשאול, לקרוא, לדקלם, ולסקור) היא קריאה מראש ו מסומנת אסטרטגיה המסייעת לתלמידים בכל נושא הנושא גישה ולהבין טקסט כתוב בספר. מורים יכולים להשתמש בשיטה זו בכיתה, או ההורים יכולים להשתמש בה עם ילדיהם במהלך שיעורי הבית. ההערות הבאות הן מדריכי לימוד מעולים לבחינות.
הוראות
-
סמן עמודה בשליש השמאלי של דף מחברת. אתה צריך לעשות קו אנכי, עם שליש הדף בצד שמאל ושני שלישים של הדף בצד ימין.
-
חפש. לפני קריאת טקסט מיוחס, להעיף את הדפים ולקרוא את כותרות המשנה של כל סעיף. קרא את כל כיתובי התמונה ולבדוק את כל הגרפיקה. תחשוב על מה כל קטע עוסק, על סמך כותרות משנה כותרות. זה כדי לקבל מושג כללי על הנושא כי הפרק מתייחס.
-
כתוב את כותרת הפרק בעמודה השמאלית של נייר הפנקס. דלג על כמה שורות וכותב את הכותרת הבאה או כותרת המשנה הבאה. המשך עד שתכתוב את כל הכותרות וכתוביות, והשאיר את החלל בין כל אחת כדי למלא את ההערות מאוחר יותר.
-
שאלות. תסתכל על השאלות בסוף פרק הטקסט. נסה לענות על השאלות על סמך הידע שלך על הנושא לפני קריאת הטקסט. זה שואב את הקשר בין הקורא לטקסט כאסטרטגיה טרום קריאה.
-
קרא את טקסט הפרק שהוקצה. כפי שאתה קורא, לקחת מובנים הערות. בעמודה הימנית, כתוב סיכום של כל סעיף ליד הכותרות וכותרות המשנה שכתבת קודם. זוהי טכניקה למידה הן ויזואלית והן קינסתטית.
-
דקלם. עם עמיתים או שותפים ללמוד, לדון בעל פה את הסיכומים של כל סעיף על סמך מה שקראת. צעד זה חשוב משום שאתה שומע את הקול שלך ואת השותפים שלך במחקר, אשר מפעיל למידה על ידי שמיעה.
-
תבדוק את זה. יש לך שותף מחקר, כגון הורה, מורה או עמית, שאל שאלות או תן לך שאלון מבוסס על הציונים שלך. השתמש בהערות שלך כדי להתייחס ולענות על השאלות בשאלון. כאשר אתה בודק את ההערות שלך, סמן מילות אוצר מילים או מידע חשוב בצבעים שונים.
איך
- כתוב קריא, כך שאתה יכול בקלות לקרוא את ההערות שלך במועד מאוחר יותר. במידת הצורך, רשום את הסיכומים ולאחר מכן העתק מחדש את ההערות SQ3R עם מכתב קריא או הקלד במחשב.
- אל תתביישו לענות על השאלות לפני קריאת הטקסט. זה לא חשוב שאתה כבר יודע את התשובות הנכונות. מה זה עושה את המוטיבציה המוח שלך להתחיל לחשוב על הידע הקודם יש לך על הנושא.
שים לב
- כמורה, לפקח על הדיון בפעילות זו כדי לוודא התלמידים לוקחים את זה ברצינות.
מה שאתה צריך
- מחברת
- עט או עיפרון
- סמן טקסט