תוֹכֶן
ניסויים בנשימה תאית הם פעילות אידיאלית להפגין תהליכים ביולוגיים פעילים. שתי הדוגמאות הפשוטות ביותר להתבוננות הן: הנשימה הצמחית של התא והנשימה הסלולרית של השמרים. תאים שמרים ליצור בקלות פחמן דו חמצני הנצפה כאשר נשמר בסביבה חיובית ו הנשימה צמח סלולרי ניתן לראות עם צמח המקומי וכמה פלסטיק. הרמה הבסיסית של שני הניסויים מתאימה יותר לאמצע ולסופו של בית הספר היסודי, אם כי עם כמה שינויים ניתן להציג לרמות מתקדמות יותר.
נשימה צמחית
כדי לבצע ניסוי להפגין הנשימה התאית הבסיסית, כל מה שאתה צריך לעשות הוא להרים צמח בריא עם עלים, מגלגלים את אחד העלים עם פלסטיק ולהשאיר את הצמח בחלון תופס את השמש. בתוך כמה שעות, עיבוי ייווצר בזמן הצמח נושם אדי מים (בין היתר, כגון חמצן פסולת כימית אחרים).
נשימה סלולארית בשמרים
O עם שמרים הוא הניסוי המהיר ביותר הנצפה ביותר להפגין הנשימה התאית. הניסוי דורש מנות של שמרים פעילים, סוכר מגורען, שקית עם שעוות איטום וכוס מים חמים. הוספת כל המרכיבים בשק תפעיל גידול שמרים, עם התיק אטום, התלמידים יוכלו לראות את השמרים גדל ומשחרר פחמן דו חמצני, לנפח את השקית. מומלץ לשים את השקית במיכל בטוח, שכן לחץ יכול לפעמים להתפוצץ; חלופה אחרת היא להפוך חור בראש התיק כאשר הלחץ עומד לפוצץ אותו.
שינויים בניסויים
שינויים מסוימים ניתן לבצע כדי להגביר את הקושי או המורכבות של הניסוי, מה שהופך אותו מתאים יותר סדרה מתקדמת יותר. ניסוי השמרים יכול להשתנות כדי להפוך אותו לפעילות קבוצתית, שבה התלמידים חייבים לקבוע אילו תנאים מובילים לשיעור הצמיחה הגבוה ביותר. התלמידים יכולים לשלוט במשתנים כגון כמות השמרים, הטמפרטורה וכמות המים. הניסוי של צמחים יכול להיות שונה על ידי כך התלמידים לבדוק את ה- pH של המים שנאספו לאחר תהליך הנשימה באמצעות נייר Litmus. בקש מהתלמידים ליצור תיאוריות לגבי התנאים אשר תורמים לערכי pH גבוהים ונמוכים, ומציעים להם צמחים שונים כדי לחשוף אותם לתנאים סביבתיים שונים, כגון רמות גבוהות או מופחתות של אור, חום ותדירות של השקיית צמחים.