תוֹכֶן
קריאה מודרכת קשורה להוראה קריאה, לא רק להקשיב לילדים קריאה. במפגש קריאה, בשיטה זו, צריך להיות מוקד ספציפי ולמידה המטרה. קריאה מודרכת כוללת לא רק פענוח של טקסט, אלא גם את ההבנה ואת הפרשנות של הטקסט. התלמידים צריכים לעסוק בטקסט, להעריך אותו בצורה ביקורתית, ולהרהר בתשובותיהם עליו, ולהביא ידע מוקדם להבנה טקסטואלית. עם גישה זו, התלמידים מפתחים את מיומנויות ההסקת, הניכוי, ההצדקה וההערכה.
איך מודרך קריאה יצירות
בקריאה מודרכת, הילדים מקובצים לפי יכולותיהם ומקבלים ספרים המתאימים למיומנויות הקריאה שלהם. המורה משתמש במספר עותקים של הטקסט, אחד לעצמו ואחד לכל תלמיד. לאחר מכן הילדים עושים קריאות אישיות, לא במקהלה או לסירוגין. לאחר נקודה מסוימת, המורה חוזר לטקסט ומתמקד בנקודת הוראה ספציפית. עבור הקוראים הצעירים, ההוראה צריכה להתמקד באסטרטגיות קריאה שונות, כאשר הקוראים המבוגרים יתמקדו בניתוח ובחיפוש של הטקסט.
יתרונות הקריאה המודרכת
קריאה מודרכת יש יתרונות רבים. היא מאפשרת למורה להקדיש את עצמו ללומדים ספציפיים, תוך ציון התקדמותם וקשייהם. שיטת ההוראה מסייעת לתלמידים לפתח אסטרטגיות לשיפור הקריאה ולהפוך לקוראים עצמאיים תוך מתן תמיכה למורים בעת הצורך. קריאה מודרכת מספקת גם הזדמנות לתלמידים לעסוק בניתוח דיאלוג, שכן יש להם הזדמנות לדון בטקסט עם אחרים, לתקשר את הרעיונות שלהם וללמוד מהידע והרעיונות המשותפים לאחרים
יתרון נוסף הוא שהתלמידים יכולים להתארגן לקבוצות בעלות יכולת דומה. זה עוזר להקטין חלק הלחץ לקרוא יכול לבנות אמון על ידי הגברת המוטיבציה לתלמיד לקרוא.
חסרונות של קריאה מודרכת
למרות קיבוץ הילדים על פי היכולות שלהם יש יתרונות שלה, יש downside לזה. ילדים מתפתחים במקצבים שונים ואין זה סביר שכל הילדים בקבוצה יהיו בדיוק באותה רמה, כך שהמורה מתחייב לעשות את הסיווג הזה, שהוא לא תמיד אידיאלי. מגבלות הזמן יכולות גם להשפיע לרעה על קריאה ממוקדת; חשוב להפיץ את הזמן כך שלכל אחד יש מספיק תשומת לב אישית במהלך הפגישה. זה יכול לגרום לבעיה אחרת: בזמן שהמורה עובד עם הקבוצה, חיוני שתלמידים אחרים יפעלו גם כן. זה יכול להיות היבט קשה לנהל בקריאה מודרכת. בנוסף, קריאה צריכה לשרת מטרה. אם יעד הלמידה אינו ברור, הפגישה לא תפגוש את מטרתה.
השלכות מעשיות על הכיתה
כדי לקרוא מודרך לא להיות פגוע על ידי החסרונות, חשוב כי הפעלות מאורגנות היטב, ממוקד תושייה. אל תתן הפעלות לשמש לקריאה קבוצתית. המטרה היא לא לקבל את כל הילדים לקרוא, אבל יש להם לקרוא בנפרד. ודא כי הפגישה יש מטרה ברורה, מונחה למידה, וכי הכל מוביל למטרה זו.
להיות גמיש לקבץ לומדים בודדים, המאפשר נזילות מקבוצה אחת לאחרת. בחר טקסטים מתאימים והקדש זמן לדיון בטקסט. כאשר עובדים עם קבוצה מסוימת, תן לאחרים לעשות משהו; במידת האפשר, להשתמש עוזר מבוגר כדי להבטיח את שאר הכיתה היא עוסקת בונה, ומאפשר לך להתמקד בקבוצת הקריאה המודרכת שלך.
